2025年二年级道德与法治教案(大全15篇)

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

二年级道德与法治教案篇一

从今天起，我要高高地扔飞自己的梦想，积极乐观地生活和学习。

我知道自己的梦想有多么重要。

它就是一粒种子。

无论我有什么样的梦想，上天都会来帮助我、成就我。

我要成为这世界上自己最美丽的种子，让世界因我而美丽！

在假期里，我最开心的事就是看课外书了。我看了《夏洛的网》，《假如给我三天光明》，《我要做好孩子》，《昆虫记》等20多本课外读物，每一本课外书都让我学到了很多知识，也让我懂得了很多道理。看完书后我还写了几篇读后感。

每年的假期爸爸妈妈都要带我出门旅游，而且旅游的地方都是由我决定的。今年暑假，我和爸爸妈妈去了深圳，游览了深圳的旅游景点“世界之窗”，学到了很多很多书本上学不到的知识。我们还去了香港，游览了香港迪士尼乐园，海洋公园，星光大道等的旅游景点，开阔了我的视眼。

1、你认为什么是收获？

（1）收取成熟的农产品。

（2）比喻获得成果或得到的战果。

2、举例说说你在假期中有哪些收获和感悟？

（1）学钢琴、古筝等；

（2）看《夏洛的网》、《小英雄雨来》《安徒生童话》等；

（3）学做面包、炒鸡蛋等；

（4）练钢笔字，毛笔字等；

（5）游龙门、鸡冠洞等。

光阴似箭、日月如梭，快乐的暑假一晃就过去了。暑假是快乐的、有收获的。今后再遇到假期，我们一定要改正缺点，争取把假期过得更快乐、更充实、更有收获。

辛勤的耕耘是收获之本，良好的付出是成才之道！

二年级道德与法治教案篇二

1、初步了解眼睛近视的原因，认识科学用眼的重要性。

2、掌握预防近视和其他眼睛疾病的方法，养成科学用眼的良好习惯。

3、感受眼睛为我们带来的欢乐与色彩，增强爱护眼睛的意识，产生珍爱健康的生命意识。

了解不良习惯对眼睛的危害，知道保护眼睛的方法，养成良好的用眼习惯。

教（学）具准备：

学生：1、调查周围的人，造成小学生视力下降的原因。

2、搜集预防近视的方法。

3、了解班里学生得过什么眼疾。

老师：1、制作课件，展示医生或专家关于保护眼睛的建议，

2、播放视力下降的原因科普动画片。

3、眼罩。

一、引入话题，唤醒生活

1、猜谜语

晚上关门，

早晨开门。

走近一看，

里面有人。

（猜一身体部位名称）

学生思考后，很容易会得出谜底：眼睛。

（板书课题：眼睛）

2、谈话：我们的眼睛有什么用处呢？

（生答）

（板书课题：我的眼睛亮晶晶）

二、合作学习，体验生活

1．体验活动：蒙眼做事

游戏过程：

（1）写出一句话。

（2）画一副笑脸。

（3）找出一本课本。

游戏规则：将学生分成两组，其中a组同学戴上眼罩，b组同学不戴眼罩。

活动完成后，a组同学摘下眼罩，对比两组同学不同的成果。

选a组、b组同学代表，分别描述自己的感受。

（b组同学可以轻而易举地完成各项任务，a组同学完成任务有困难）

老师：眼睛看不见有什么感觉？ 如果一直让你戴着眼罩，生活会变成什么样子？

教师小结：眼睛对我们每个人来说都是非常重要的，如果在我们的生活和学习中失去光明或者眼睛受到伤害是多么的不方便呀。

2．眼睛还能做什么

教师：那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢？

（学生能说出“传递表情”，那么教师就让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。如果没有学生说出来，教师提示：请同学们看老师现在怎么了？教师示范做一个“生气”的表情，从哪看出来我生气了？）

学生：眼神。

教师：你能用眼睛做什么表情？

（学生做各种表情）

教师小结：这双健康明亮的眼睛既能让我们感受到了五彩缤纷的大千世界，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。

3．现场调查

教师：可是如果不小心爱护我们的眼睛，就会生病。我们周围有很多患了眼疾的人。比如我们班就已有得了近视的同学。

（现场采访戴眼镜的同学，谈患近视的不便。学生根据平时所见所闻交流近视的不便。）

教师：近视眼给人带来这么多不便，真让人烦恼啊！那么，视力为什么会下降呢？

（生交流，教师播放科普动画片《视力下降的原因》）

请班级近视的同学说说哪些不良习惯造成了近视。

活动：两人一组分别采访戴眼镜的同学（一人采访，一人做记录）

学生：交流汇报。

教师总结：会导致患近视眼的坏习惯。

（出示课件）

（1）长时间、近距离读、写等不良用眼习惯，会引起眼睛肌肉过度疲劳，导致看不清远处的物体，就成了近视。

（2）在太暗或者太强的光线（阳光）下看书、写字，都对眼睛有害。

学生交流。老师引导学生从用眼习惯、眼球操、写字姿势、定期检查、不挑食不偏食五个方面说。

（出示课件：动画眼保健操，师生跟做）

在说到读书写字姿势时，课件显示正确读写、写字姿势，生现场做姿势，教师逐一纠正。

教师：保护眼睛，要从日常生活中的小事做起。

5、不注意保护眼睛，除了会引起近视之外，还会导致眼睛生什么病呢？课前同学们开展了调查，下面请同学们说说你调查的情况。

小记者在行动

姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因

教师：从他们眼睛得疾病的原因，你觉得应该如何预防呢？

教师：保护眼睛，我们还要注意什么？

（生答，教师强调防止意外伤害）

教师小结：眼睛是最宝贵的，也是最敏感的、娇嫩的。时刻注意用眼习惯和个人卫生，用心呵护我们的眼睛，才不会使眼睛生病。

三、深化感悟，引导生活

（生反思自己的不良习惯）

教师：你想提醒咱班的哪位同学注意什么呢？

（学生互相监督、提醒）

教师：发现了问题，改正不良习惯，坚持正确的做法，我们每人都会有一双亮晶晶的眼睛。老师发给每个人一张“保护眼睛我能做”的卡片，放学回家后，请你把它贴在书桌前，每天做到哪项，就在相应的格中奖励自己一只亮晶晶的眼睛。咱们比一比，看谁坚持得最好，谁的眼睛始终亮晶晶。

二年级道德与法治教案篇三

快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴。同时面对困难解决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种能力，可是实际的生活中，孩子们却不知如何去解决。教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。在各种活动中帮助学生体验快乐，解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。

【知识与能力目标】。

（1）知道每个人都有快乐和不快乐的事情；

（2）学习解决烦恼的方法；

（3）明白帮助别人自己也会快乐；

【过程与方法目标】。

通过游戏和讨论的活动，指导学生在活动中获得知识。

【情感态度价值观目标】。

（1）懂得解决自己的烦恼；

（2）懂得关心他人，在他人不开心的时候帮助他人；

【教学重点】学生能够表达出自己的开心和遇到的烦恼。

【教学难点】。

让同学们学习用一些方法去解决烦恼，同时懂得帮助他人。

3、四季的形成。

教师准备：多媒体课件、小漂流瓶、球等；

学生准备：画笔、纸等。

【导入新课】。

课件出示一些人快乐的图片，然后询问同学们感到快乐的事情。

【讲授新课】。

板书：我的快乐。

师：同学们能看出来他们的心情吗？

生：开心，快乐。

师：对，同学们你们有什么快乐的经历吗？能说出来大家一起分享吗？

生回答。

生：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹妹在一起玩，觉得很快乐。

生：我喜欢下课和同学们一起玩游戏。

生：我看动画片的时候会觉得很快乐。

师总结：和亲人在一起会感到快乐，玩游戏看动画片都会让我们感到快乐。快乐的时候我们会是什么表情呢？大家现在可以把你觉得快乐的表情画下来。

同学们画快乐的表情。

板书：我的烦恼。

师：我们有快乐的时候肯定也有不快乐的时候，那因为什么我们会不快乐呢？大家也可以把你不快乐的事情写下来装进这个小瓶子里（老师展示提前准备好的小瓶子），如果没有烦恼的话就可以在纸上画一个笑脸。然后都交给老师，我们通过玩一个游戏看同学们能不能帮助解决这些烦恼。游戏设置：击鼓传花。同学们传一个球，老师背对学生们唱歌，然后老师喊停，这时候球在谁手里，谁就去选择一个刚才的小瓶子，选到笑脸的要重新选择。然后读出纸上的烦恼，再给一些建议，同学们也可以回答。

例：生：我每次考试都想考一百分，但是怎么也考不到。

生回答：我觉得只要努力了就好了，应该肯定自己的努力，相信自己是最棒的。

师：嗯，这位同学给的建议非常好，只要我们努力了，100分不是最终的目标，而是我们在这个过程中有了收获，自己学到了东西，这对我们来说才是最重要的。

师：咱们既然看到了这么多不开心的事，大家也画了开心的表情，那大家会画不开心的表情吗？接下来大家就把你觉得不开心的表情也画一画，同学们知道老师为什么让大家画不开心的表情吗？看到了这些表情我们就知道别人不开心，我们就可以帮助他们了。下面我们就来看一下大家都有哪些小妙招。

板书：我有小妙招。

师：在前面我们已经请一些同学给出建议解答了一些同学的烦恼，那么在这节课的最后我们就请大家在一起讨论一下，大家平时都是怎么应对烦恼的，我们把好的小妙招都记下来，下次如果我们再有不开心的事情我们就可以试一试大家的这些小妙招啦。

同学们进行小组讨论，老师进行整理，将好的建议做成一张好看的画的形式贴在教室里。

【课堂小结】。

每个人都有开心和不开心的事情，快乐对于二年级的学生来说不是一种心灵的体验，而仅仅是一种实际的感受，他们对于快乐的理解，大都停留在吃，玩这些比较肤浅的层次上，另外这一年龄的学生已具有初步感知自己和他人烦恼的心理品质，具有同情心和追求快乐的心理。针对这些特点，在教学中用游戏和讨论的方式，在活动的参与中引导学生体会更深层次的快乐，体验克服困难，关心他人，从别人的快乐中感受到不一样的快乐，走近学生的心灵深处提升孩子对于快乐的理解与体验。

二年级道德与法治教案篇四

1.学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。

2.挑战第一次必须树立信心，有恒心。

3.知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。

重点 学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。

难点 知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1.故事引入

师：想听故事吗？（播放故事《小马过河》）

师：小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢？

学生回答后，师：小马第一次独立过河磨麦子，遇到了困难，在妈妈的鼓励下接受了挑战，勇敢去尝试，最后获得成功。

2.揭示课题

师：这个寒假，你们有没有尝试挑战第一次？板书：挑战第一次

学生回答预设：小马能帮妈妈做事儿；小马遇到事情会动脑筋；小马虽然是第一次做事儿，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是听别人说，要亲自试试…… 利用教材中的绘本故事帮助孩子们理解“第一次”，启发孩子们勇敢挑战第一次。

讲授新课 1.说自己的第一次

（1）师：我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。

请小组长做好组织，4个人按照编号轮流说，要说出简单的过程和你的感想。

（2）学生小组说

（3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。

请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，第一次的过程说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

2.分享第一次的困难

（2）指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。

（3）师：每个人的第一次不都是一帆风顺的，每个人的成长有时也需要他人的鼓励和帮助，但是只要我们有信心、有恒心，一次不行就两次、三次，就一定能做得越来越好。

4.学会选择尝试新鲜事物

（2）小组展示。指名一个组小朋友一起上台展示，每个小朋友都要进行汇报。

（3）请同学们进行补充

四人小组伙伴们一起说说

学生在小组里充分地说，然后一个组小朋友汇报。

课堂 教师：这节课你有什么收获？

板书 1.挑战第一次

有信心有恒心

有些事儿不能做

有些事儿必须有长辈的帮助

人教版道德与法治《挑战第一次》第二课时教学设计

1.体验尝试新事物，有耐心多试几次。

2.学会帮助朋友挑战第一次。

3.和朋友们一起挑战，在挑战中培养顽强意志。

重点 1.体验尝试新事物，有耐心多试几次。

难点 和朋友们一起挑战第一次，在挑战中培养顽强意志。

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1.体验活动

（1）师出示一道题，请学生尝试做一做

要求：先独立完成，统计完成率；如果不会做，与同桌讨论。

（2）师再出示同上类似的一道题，请学生再尝试做一做。

要求：先独立完成；统计完成率

（3）师：看，经过再次尝试，能独立完成的同学多了很多。

2.揭示课题

师：今天继续开始我们的挑战第一次板书：挑战第一次

讲授新课 1.我们一起来挑战

小组学习要求1.小组长组织好交流；2.每个同学说一个；3.按组员号顺序依次说自己的想法；4.小组长安排好全班交流发言。

（2）学生小组交流

（3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。

请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，他的建议说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

2.和朋友们一起挑战

（2）同桌的小朋友议一议

（3）指名回答。回答要点：如果是第一次挑战这样的动作，一定要有专业老师的保护，不然可能会伤及头部、腰部，甚至非常严重的病，比如瘫痪再也不能活动了。经常练习过的也要注意安全，要先活动活动再做这样的运动。

集体活动人人都要积极参加，不会的其他同学要耐心帮助，自己也要增强信心，多多练习

（4）师：我们生活在一个集体中，大家要互相帮助、共同进步、一起成长。

四人小组伙伴们一起说说

课堂 教师：这节课你有什么收获？

板书 1.挑战第一次

我们一起来挑战

二年级道德与法治教案篇五

1、知识与技能：

知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。

2、过程与方法：

通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。

3、情感、态度、价值观：

懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

谈话讨论法、观察法、探究发现法。

互学法。

一、导入（3分钟）。

问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？

（学生汇报）。

夏天给我们的`很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧。

教师领读：

夏天的礼物是烈日和蝉鸣。

夏天的礼物是雷雨和彩虹。

夏天给我们最好的礼物。

是有滋有味丰富多彩的暑假。

今天我们学习“假期有收获”（板书课题）。

二、授新（23分钟）。

（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。

大家来讨论：小强的暑假快乐吗？

（学生汇报）。

教师总结：

（二）教师课件出示课文3页彩图。

谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？

你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。

（三）小调查：你们的假期作业都写了吗？

是什么时候写的？

学生汇报。

教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。

出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？

如果你是他，下个假期你要怎么安排？

如果你是他呢？

三、教师总结（2分钟）。

四、拓展（2分钟）。

请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？

假期有收获。

用心过有收获。

有打算不忙乱。

二年级道德与法治教案篇六

1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。

2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。

3.在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。

重点1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。

2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。

难点在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。

教学环节教师活动学生活动设计意图。

感受生命奇妙1.师播放视频【种子萌芽生长过程】：春天，万物复苏，让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。

学生看完之后，师：在这段视频中你知道了什么？

2.认识种子。

（1）师：你能给大家介绍一种你认识的种子吗？

（2）老师介绍种子【ppt展示】：老师也想给你们介绍几种：柳絮中的小黑子儿是柳树的种子；杨树也是一样；西红柿的种子是很小很小的颗粒；黄瓜籽是老黄瓜的种子；萝卜的种子是萝卜开花后结籽。

（3）小组合作进一步认识种子。

结合自己的生活，说说你用什么方式认识的种子？

学生回答。

学生介绍认识的种子，比如：大米、黄豆、橘子籽。

学生小组合作熟悉的歌曲唤起孩子们对中秋节的记忆。

计划试种3.揭示课题。

师：生活真奇妙，不问不知道，小小一粒籽，长成大苗苗。孩子们，我们也来试种一粒籽好吗？板书课题：试种一粒籽。

4.计划试种。

（1）出示老师种的白菜的视频。

（2）分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备？写出你们的计划。

（3）展示计划。

课堂小结教师：孩子们，接下来就请大家好好准备，试种一粒籽，看看哪些小组最有心做好这件事儿。

板书试种一粒籽。

黄瓜籽：是老黄瓜的种子。真正熟的黄瓜的皮是黄色的，称为老黄瓜种，瓜里头的籽（种子）很硬。

萝卜的种子：春天将去年的萝卜埋到地里,就会开花,然后结很多很多的种子,有点像白菜一样,萝卜开花后会死去.开花后会结籽，来年的萝卜就是播种繁殖的。

吃的种子或由种子加工出的有:面粉(小麦)、大米（水稻）、玉米面（玉米）、花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黄豆）、豆腐（黄豆）等。

香蕉果肉里,一排排褐色的小点,就是没有得到正常充分发育而退化的种子。

吃的是种子：大米，小麦，玉米，瓜子，核桃、花生。

海带、紫菜、蕨类，产生的是孢子；吃果实的有：苹果、桔子、梨、桃、李子、柿子、枣、猕猴桃、葡萄等等。

1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长。

2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。

3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。

重点1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长。

2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。

3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。

难点1.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。

2.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。

教学环节教师活动学生活动设计意图。

回顾试种的经过，感受生命的萌发1.师播放亲自试种的过程视频：在这次试种中我的体会是：蒜苗刚开始5天之内只是添水，5天之后每隔7天换一次水。

那你们有怎样的试种体会呢？先在小组里说说。

2.小组里说一说自己试种的体会。

3.全班汇报。指名两学生说。

5.在之后的时间关注学生的种植日记。并在适当的时间再次展示学生的种植成果（含实物、日记、绘图等），说说种植体会。

二年级道德与法治教案篇七

教学目标：

知识与能力

认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸

过程与方法

通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。

情感态度与价值观

养成节约纸、爱惜纸的良好习惯

教学重难点：

1.重点

了解纸的来源，知道节约用纸的重要性

2.难点

养成节约用纸的良好习惯

教学准备：

教师准备

纸的来历、课件

学生准备

1.观察生活中浪费纸的现象

2.搜集节约用纸的好办法

3.搜集各类用纸

教学过程

一、我一我，我在哪

3.学生观察图画并找出神秘朋友。

4.师：想一想，生活中还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢?

5.学生思考回答

6.师归纳各种纸的资料

(2)生活用纸：餐巾纸，纸杯，报纸，箱子、挂历、纸币的各种装饰品……这些都是我们生活中常用的东西，可见我们的生活离不开纸。

(3)美化纸：窗花、灯笼、壁纸这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有情趣，可见纸可以美化我们的生活环境。

二、了解纸的来历，体会纸的来之不易

1.课件出示纸的来历

(1)早在20xx多年前，我们的祖先就会造纸了。他们把旧麻等切碎，洗净，再浸泡。

(2)再用大火蒸煮至烂，春捣后，在池中打成浆

(3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸

(4)后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献

2.师：你们知道纸是从哪里来的吗?

3.学生讨论交流

课件出示造纸的过程)师：你们从中发现了什么?

生：造纸过程非常复杂，一张小小的纸来之不易

4.师：是的，制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等许多程序，一张小小的纸来之不易。

三、交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识。

2.学生讨论交流

3.师：咱们班有没有这样的现象?我们以后应该怎么做呢

4.学生讨论交流

5.(课件出示教材第45页的图片)师：你们看到什么?

6.学生交流讨论。

7.师生共同制作草稿本。

四、课堂小结。

教学反思:

二年级道德与法治教案篇八

1.体验国庆节日的欢乐气氛，感受人们欢度国庆的喜悦之情。

2.激发学生作为中国人的自豪感，增强热爱祖国之情。

3.加强与同学之间的合作与交流，选择自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。

重点感受人们欢度国庆的喜悦之情。

难点激发热爱祖国母亲的情感。

教学环节教师活动学生活动设计意图。

板书：庆国庆学生回答问题通过一问一答的方式，引入新主题内容。

讲授新课一、感受国庆的喜庆。

中国是大家庭，大家知道中国有多少个民族吗？

56个民族是一家，他们以不同方式共祝祖国生日。

1.每一年的十月一日，全国上下普天同庆，会举行盛大的活动来庆祝祖国妈妈的生日。我们会有小长假，国家每逢五、十周年会有不同规模的庆典和阅兵。（出示阅兵图片）。

2.想一想：国庆时，人们都是以何种形式为祖国庆祝生日的？

出示图片：花团锦簇，欢度国庆。

张灯结彩挂红旗，欢欢喜喜迎国庆。

数万人齐聚天安门广场观看升旗仪式，高唱国歌，共庆祖国生日！

载歌载舞，通过文艺汇演等形式庆祝祖国的生日。

3.人们用各种各样的方式庆祝国家之生日，表达对祖国的热爱。

你准备用什么方式庆祝祖国的生日呢？

根据学生喜好，以小组为单位，用自己擅长的方式为祖国庆祝。如：唱歌、画画、朗诵、舞蹈、手工等等。

出示图片：我们以黑板报、手抄报的形式表达我对祖国的热爱……。

视频：《国庆节》，我为祖国唱首歌表达我对祖国的热爱。

小结：祖国生日这天，我们要表达对祖国的爱，平时更要努力学习，学到扎实的本领，做一个对祖国有用的好孩子。

二、共建祖国，为祖国庆生日。

调查身边的人，看看他们是怎么建设我们的国家，准备怎样庆祝国庆节。

出示图片：他是一名边防军人，肩负着守卫祖国边疆的‘职责，时刻为祖国站好岗，哪怕是节假日也不例外！

他是救死扶伤、救人于病痛的白衣天使。国庆的他，需要值班，需要坚守岗位！

他是一名建筑工人，拔地而起的高楼大厦离不开他们的辛勤劳作。他们想回家与家人团聚，但是工期不等人，假期仍需工作。

稻谷飘香的季节，农民伯伯体会到收获的喜悦，但是也承担着劳作的辛苦。

出示图片：十一和家人一起去看了菊花展，是不是很漂亮？

趁着假期，去感受了祖国的大好河山，看到了“上下两千年，纵横十万里”的伟大工程——长城。

小结：祖国很伟大，我们的生活很幸福，我们有机会感受祖国的大好河山，应该珍惜并心存感恩！一、学生参与交流、并与同学相互合作，完成分组练习。

观看视频：《国庆节》。

二、学生通过调查了解身边的人怎么建设我们的国家，准备怎样庆祝国庆节。

观看视频《大耳朵图图之欢度国庆》，并回答相关问题。

一、让学生感受国庆的喜悦，体验节日气氛。并用自己的方式表达对祖国的热爱之情进而增强爱国之心。

二、通过小调查，让学生明白祖国建设靠大家，安定幸福的生活离不开各行各业人的辛勤付出，进而迸发珍惜生活，努力奋斗之心。

课堂小结通过这节课的学习我们知道有了伟大的祖国，有了各行各业辛勤付出的人民，才有我们幸福的生活。全国上下以不同的方式共建祖国、喜迎国庆佳节，表达自己对祖国的热爱之情！

板书庆国庆。

二年级道德与法治教案篇九

《家乡物产养育我》是第四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。教材主要以图画的形式呈现了这样的情景：孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产，旨在让孩子们了解并且知道家乡的特产，明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。其设计目的是让学生通过现实情景的捕捉和再创造，更加热爱自己的家乡。

对于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家乡的特产以及这些特产的来历后，自然能产生热爱家乡的情感，并且能在教师介绍祖国各地的丰富物产的同时．产生自豪感，从而立志建设家乡。

1．知识与能力

(1)知道家乡的特产，能介绍这些特产的优点并且能分类。

(2)会做调查报告，并对家乡物产作统计。

2．情感与态度

认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同，产生强烈的热爱家乡的情感。

3．行为与习惯

能够熟记家乡特产及特点，并为他人作介绍。

4．过程与方法

在游戏等活动过程中，知道家乡物产丰富，做好调查报告。

1．重点

搜集家乡特产，并分类整理。

2．难点

(1)了解祖国各地的特产。

(2)增强热爱家乡的情感。

教师准备：幻灯片、一些特产。

学生准备：课前了解家乡的特产。

(一)我的家乡产什么

1．教师出示课本第54页图片。

师：在这个集市上，你看到了什么呢?

学生纷纷回答。

生1：看到摊位上写着“本地特产”。

生2：看到人们在买东西，如手：亡围巾、土鸡蛋、糖人等。

教师小结：家乡的物产真是非常丰富呀1

2．师：那么，我们的家乡有什么特产呢?

生思考，讨论。

师出示调查统计表，学生完成调查报告。

3．师出示博览会的图片，并讲解每一个展品的名称、用途、制作流程等。

师：在博览会上，你最喜欢的是什么?为什么?

学生分成小组讨论，班内汇报结果。

(二)家乡物产惹人爱

1．出示童谣。

家乡什么多?水多。

千条渠，万条河，

鱼满筐，虾满箩。

莲藕甜了心窝窝!

出示问题：大家猜一猜这是什么地方呢?

学生：水乡

2．出示教材第56页上方水乡风光图。

学生纷纷回答。

生1：我看到人们在船上摘莲子。

生2：我看到人们特别高兴，肯定是捕捉到很多鱼。

生3：我看到那里水那么多，感觉水里肯定有很多的虾、螃蟹呢!

生4：我感觉他们肯定唱着歌，高高兴兴地回家。

3．出示教材第56页下方三幅图。

(1)洛宁县淡竹栽培历史悠久，素有“竹乡”之称。洛宁竹编在全国享有盛名，采用完全手工制作的传统工艺，融传统工艺与现代美学为一体，精巧雅致，清新自然，深受广大消费者的喜爱，成为都市家庭、高级宾馆、礼堂饭店以及馈赠亲友的高档工艺品。

(2)藏袍是藏族人民的平常衣着，也是区别于其他民族最显著的特征。

(3)竹筒饭是傣族、拉祜族、布朗族、基诺族、景颇族等众多民族经常做的一种风味饭食，有普通竹筒饭和香竹糯米饭两种。傣族喜欢吃香竹糯米饭，其他民族喜欢吃普通竹筒饭。

出示问题：我们的家乡有什么特产呢?具有什么特点?

学生讨论交流。

4．出示“千人糕”童谣。

一块干人糕，

看似很平常。

谁先播下种?

谁又插下秧?

谁在勤耕耘?

谁去收割忙?

谁来碾成米?

谁来下厨房?

经过多少手?

给我一口香。

出示问题：为什么叫“千人糕”呢?

学生讨论。

生1：因为它凝结了很多人的劳动成果。

生2：因为我们想让人们爱惜粮食。

生3：这是一种夸张的说法。

学生分组介绍。

板书设计

家乡物产养育我

我的家乡产什么——富有地域色彩

家乡物产惹人爱——靠山吃山，靠水吃水

二年级道德与法治教案篇十

1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。

2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。

3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。

敢于挑战第一次。

要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。

导入新课。

小剧场：《小马过河》。

1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？

3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。

4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？

5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？

6、提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”

7、总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。

表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。通过故事《小马过河》，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。从而导入新课。

备注：小剧场的表演只需要表演到前半部分，即“动动小脑筋”环节前。后半部分由学生翻阅课本找到答案。

讲授新课。

1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？

2、我也要说（小讨论）：

（1）你都有过哪些第一次的经历呢？

（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事情吗？

（3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？

3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：

（1）第一次买东西；

（2）第一次炒菜；

（3）第一次溜冰；

（4）第一次包饺子；

（5）第一次游泳。

4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。

5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。

1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？

2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。）。

3、展示“我还想试……”

4、思考：可是，是不是所有的‘事情我们都能去尝试呢？

5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。

6、大家一起来帮忙：

（1）小晨；

（2）小图。

7、思考：

（1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？

（2）哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能试呢？

8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。

9、思考：玲玲的问题10、温馨提示：有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦！

11、思考：还有哪些事情我们不能自己去做，要有人帮着才可以的呢？

12、展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事情。

13、分一分。

完成你的冒险计划。

讨论。

说一说、写一写、画一画。

思考并回答问题。

思考并回答问题。

通过一个小讨论让学生畅所欲言，谈谈自己的第一次经历和收获，让学生在思考当时的困难和后来的收获当中懂得我们要敢于尝试和挑战的道理。

通过冒险计划，让学生写出自己想要去尝试的事情，再去思考问题，区分哪些能够去试，哪些不能，哪些需要帮忙，再把自己的冒险计划去进行分类。

课堂小结。

同学们，第一次的经历可能会有些困难，但是挑战之后就会发现其实很简单。我们不停地去尝试和挑战，就能慢慢地成长为一个勇敢的人！

挑战第一次。

1、我的第一次。

2、我还想试。

二年级道德与法治教案篇十一

情感态度价值观：热爱同学、老师和班班级，有班级荣誉感和班级主人翁意识。

知道自己是班班级的一员，自己的成长离不开班班级，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。

养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。

在活动中认识同学，了解班级，热爱班级，体验在班级中的乐趣。

培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班班级，积极参加班班级活动，维护班级荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的班级荣誉感。

教师准备：

1.为每一组同学准备一套七巧板。

2.根据教学内容制作cai课件。

3.准备一面镜子。

4.制作一棵“荣誉树”。

5.少先队队徽图片、校徽图片。

学生准备：铅笔、彩笔、剪刀、彩色树叶、双面胶等制作工具。

2

一、活动一：在班级中我快乐。

2.学生交流：一起学习、一起游戏……。

3.师：你们平时都玩些什么游戏呢？

4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包……。

5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏。

6.刚才的游戏玩的真快乐，下面我们一起再来做个游戏吧！（课件---智拼七巧板）。

（1）宣布游戏规则，分组，看那个小组在最短的时间拼出图形。（开始游戏，播扔背景音乐，教师各个小组巡视）。

（2）师宣布游戏结果，并请获奖小组上台采访、颁奖。

（3）能在这么短的时间内拼出图形，你们有什么窍门吗？

7.游戏小结：哦，原来是靠班级的力量，班级的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。

8.师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在班级中我快乐）。

9.师：在班级中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在班级中不仅快乐，而且温暖）。

师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！

二、活动二：我为班级争光彩。

师：班级带来的快乐让我们的生活充满乐趣，班级给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班班级还需要大家为它来争光彩。

3.师：同学们的收获可真不少！看来班级活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。

4.师：看来为班级争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）。

5.师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不下）。

6.小小辩论会：该不该让东东参加运动会？

8.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为班级争光。

9.轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。

10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。

11.根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？

12.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：我为班级争光彩）。

三、活动三：我为大树添枝叶。

师：看！这棵大树代表我们班班级，但它还不是一棵完整的大树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵大树才能茁壮成长。下面请同学们把你愿意为班级所做的事写在代表自己的树叶上，待会儿上台贴在这棵大树上，使它成为一棵荣誉树。

1.学生动手制作，教师巡视。播扔背景音乐。

2.组织学生上台贴树叶。

3.学生一边贴，一边说自己为班级所做的事。

师：小结（充满激情地）在我们共同的努力下，荣誉树做好了，让我们来看看这棵枝繁叶茂的大树吧！一片片闪亮的叶子就像同学们的一颗颗滚烫的心。全班同学在班级这个大家庭中快乐的学习、愉快的游戏，其乐融融，就像一家人一样！此时，你们最想说什么？（背景音乐“相亲相爱一家人”渲染）。

4.师：那让我们大声说出对他的爱吧！（出示课题：我爱我们班）。

全班：（大声地）齐读我爱我们班！我爱我们班！（在音乐声中宣布下课）。

二年级道德与法治教案篇十二

本课作为第三单元的第二课，本单元第一课讲述了爱护环境卫生，本课在第一课的基础上讲述了让家更整洁，教会小朋友打扫和装饰自己生活的地方。本课第一部分讲了保持房间整洁，第二部分讲了让房间见更漂亮，层层递进，有保持整洁到更漂亮，教会学生装饰自己的房间。

教会学生保持整理自己的房间，让自己的家更整洁

通过活动和交流让学生学习并深刻体会如何让自己的家更整洁。

通过整理自己的房间，让自己的家更整洁来培养学生自己动手整理的能力，使学生更爱自己的家。

引导学生讨论交流怎样使自己的家更整洁。

通过交流和实践，使学生学会整理自己的房间，装饰自己的家。

教师准备：多媒体课件。

学生准备：一张纸，收集家人让房间整洁的意见。

老师：同学们，上节课我们学习了什么还记得吗？

学生回答：爱护环境卫生

老师：爱护环境卫生是我们每个小朋友都要做的，那么爱护环境卫生首先就是从自我做起，对于我们来说首先就应该从自己的房间的整洁合自己家的干净做起。我们今天就来学习《让家更整洁》。

老师：同学们把书翻到第43页，我们来看看书中的小朋友是怎么做的吧，对于让自己的小天地整洁你们有什么意见。

学生回答

老师：同学们回答的不错，对于让家更整洁最有经验的就是我们的家人，让家人也给我们一些提议，怎样更好的整理自己的房间？同学们把收集到的家人意见和同桌交流，讨论后回答。

学生回答

老师：同学们讲的非常好，老师也给大家一点建议：

扔掉不用的，留下有用的

定期的大扫除

给物品分类

合理规划空间

保持干净卫生

老师：下面我们来交流一下，你能保持房间整洁吗？给自己打打分

老师：我们整理好了自己的房间，再想办法把它变得更漂亮吧。

学生回答：好

老师：打开课本第45页，看看其他小朋友都是怎么做的吧。同学们你认为他们做的好吗，为什么。

学生回答

老师：让房间更漂亮，同学们你们有什么方法？拿出一张纸写出你的金点子，然后同桌之间相互讨论，最后举手回答。

学生回答

老师：我来给大家总结一下美化房间要注意的几点

（1）光线、卫生：如果房间窗少，光线不好，应放置浅色家具，并设置较强的灯光。

（2）经济适用：一切家具和陈设，要便利生活需在。

（3）陈设简单，和谐统一：室内陈设重点，有次序，东西不能太多，各种家具要有适当的比例，给人以和谐的美感。

（4）色彩调和：屋子内外，色彩要调和，各个房间有各种使人愉快的色彩，但以不超过两种色彩为原则。

（5）创造情调：能够创造情调的东西有三种：色彩、灯光和陈设，而灯光是调节室内情调的最好工具。

（6）错落变化：家具摆设上的错落有致，人为造成高低的反差；色彩上的反差等等，才能使人产生新奇的美感。

课后作业：我们来做个“小小设计师”，美化一下自己的房间吧

二年级道德与法治教案篇十三

《品德与生活》课程标准指出：健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。

本课依据课程标准“健康、安全地生活”中的第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”和第9条中“不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。通过“什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”、“选个游戏玩一玩”三个板块的教学内容，对学生进行游戏观念的引导。

（二）学情分析。

二年级学生的自控能力、判断能力都处于正在发展的阶段。他们对许多游戏的性质缺少正确认识，对在什么情况下玩、玩多长时间等，也需要家长和教师的不断指导、提醒与敦促。学习这一课，有助于学生分辨游戏的利弊，并根据时间、场地、伙伴等情况来选择健康游戏，帮助学生在玩健康的游戏过程中获得成长。

1、学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念。

2、能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。

3、尝试辨析手机等电子游戏的利弊，感受传统游戏、益智游戏、创意游戏带来的快乐。

1、教学重点：学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念。

2、教学难点：能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。

《健康游戏我常玩》一课，从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。“选个游戏玩一玩”是本课的实践环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。

ppt课件、游戏视频资源。

5、健康游戏我常玩（第一课时）。

教学目标。

1、情感与态度：树立健康玩游戏的观念。

2、行为与习惯：能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。

3、知识与技能：尝试辨析手机等电子游戏的利弊，学习辨别有益于健康的游戏。

4、过程与方法：观看游戏视频、交流游戏感受、辨别游戏利弊、辨析手机等电子游戏的利弊，学会选择合适的游戏。

教学重点。

尝试辨析手机等电子游戏的利弊，学习辨别有益于健康的游戏。

教学难点。

能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。

教学技术与教学媒体应用。

教师：《丢手绢》视频、卡纸、健康游戏儿歌、各种游戏视频、图片资料，多媒体课件。

学生：小游戏：同桌两两猜拳，简单谈谈玩游戏的感受。

教学过程。

活动一：导入新课，请出学习伙伴。

2、观看《丢手绢》视频，想一想：快乐兔它们在玩什么？

3、说一说：它们玩得怎么样？你从哪儿看出来的？

4、师小结：丢手绢是我们常玩的一个游戏，我们班的小朋友一定都喜欢玩游戏，今天我们就来聊一聊大家常玩的游戏。请大家齐读课题。（板书：健康游戏我常玩）。

活动二：游戏大盘点。

1、导语：快乐兔和小伙伴玩的游戏可多了，不信咱们去看看吧！

3、你玩过这些游戏吗？选择一个说说你是怎么玩的。

4、在玩这个游戏的过程中，你有什么小窍门吗？

5、快乐兔玩的游戏，我们有的玩过，有的没玩过，最近你在玩什么游戏呢？请在小组内写下最近我们常玩什么游戏。（每个小组写在不同颜色的卡纸上，之后小组交流时贴于黑板上，形成一个游戏大转盘。）。

6、班级交流：每组派一名代表向全班汇报，说说游戏中的感受、游戏的窍门等。

7、一起玩一玩：在小组汇报中选择一个游戏一起玩一玩，感受游戏的快乐。

8、动手分一分：这么多的游戏，大家能不能给他们分分类呢？引导从运动类、益智类、创意类等方面进行分类。

9、小结：游戏是我们学习之余必不可少的一项活动，从我们的班级游戏大转盘里，老师看到了同学们丰富多彩的课余生活。

活动三：游戏诊断会。

1、导语：看到小朋友制作的游戏大转盘，快乐兔也心里痒痒的了，它也制作了一个游戏转盘，我们来看看吧。

2、看课本第19页的四幅图制成的游戏转盘，想一想第19页的四类游戏图片下方的问题。

预设：户外运动可以呼吸新鲜空气，欣赏美景，有益健康；球类游戏可以锻炼身体，增强体质；电脑游戏特别有趣，新鲜刺激；解九连环开动脑筋，益智有趣等。

3、听大家这么一说，玩游戏好处多多，可是，快乐兔却遇到了这样几件事，我们一起去听听吧。

情景一：今天我们班要去爬山，可是我感冒了，浑身没力气，我想去，怎么办？

情景二：我是个不折不扣的小网虫，自从家里买了电脑，我几乎天天都要到网上漫游一番。可是有一天，我不小心点开一个页面，屏幕上出现了非常可怕的画面，我被吓哭了。

4、辨一辨：听了快乐兔的故事，你想说什么呢？

情景一，玩游戏要根据自己的身体状况等，选择适当的时间、地点。

情景二，玩电脑游戏要适度，要注意自我保护，不健康的网站不能上。（尝试辨析：手机等电子游戏的利与弊）。

5、小结：玩游戏要根据具体的情况，玩耍要适度，要注意安全，懂得自我保护，这样的游戏才对健康有益。

活动四：快乐儿歌，小结本课。

1、小朋友，快乐兔和大家度过了快乐的一节课，为了感谢大家，它想送给大家一首儿歌。

2、出示《健康游戏歌》，完成诗歌诵读。

健康游戏歌。

健康游戏好处多，拓宽见识健体魄。

要玩游戏先分辨，判断适合不适合。

徒步登山赏美景，跑步健身勇拼搏。

体弱受伤得注意，人身安全是第一。

象棋围棋九连环，室内游戏同样乐。

眼力脑力注意力，开发潜能都有益。

电子游戏也不错，益智交流朋友多。

种类繁多得分辨，沉迷网络要不得。

足球篮球羽毛球，增强体质长高个。

选择游戏需仔细，益智健体有创意。

身体天气与环境，适宜条件多斟酌。

3、快乐兔总结：小朋友，游戏种类多种多样，在丰富我们的课余生活的同时，一定要记住：玩游戏一定要注意自我保护，这样才能有益健康，玩得开心哦！（板书：玩健康游戏快乐你我）。

板书设计：

玩健康游戏快乐你我。

教学反思：

5、健康游戏我常玩（第二课时）。

教学目标。

1、情感与态度：感受传统游戏、益智游戏、创意游戏带来的快乐。

2、行为与习惯：能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏来玩。

3、知识与技能：学习辨别有益于健康的游戏，学会选择健康、有益、开心的游戏来玩。

4、过程与方法：交流游戏感受、辨别游戏利弊、学会选择合适的游戏。

教学重点。

能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏来玩。

教学难点。

学会选择健康、有益、开心的游戏来玩，感受传统游戏、益智游戏、创意游戏带来的快乐。

教学技术与教学媒体应用。

教师：游戏情境、图片、活动探究单、多媒体课件。

学生：各小组玩游戏（萝卜蹲、踢毽子、绕口令、猜谜语、挑线板、打花巴掌等）。

教学过程。

活动一：健康游戏我会选。

1、刚才你在玩什么游戏？喜不喜欢玩这个游戏？为什么？

2、同学们喜欢玩的游戏可真多，也都很健康。今天这节课，我们继续来学习《健康游戏我常玩》。（出示课题）。

3、我们的好朋友快乐兔也很喜欢玩健康游戏，但它约小伙伴们一起玩游戏时遇到了问题。是什么问题呢？让我们一起去看一看吧！

（1）快乐兔找小熊踢足球，小熊说病刚好不能做剧烈运动。

（2）快乐兔约小猴去爬山，猴妈妈说今天有雾霾不适合出去玩。

（3）快乐兔去约小象打乒乓球，小象说它不会打。

小熊要不要答应去踢足球呢？小猴去不去爬山呢？快乐兔要不要和小象打乒乓球呢？说说你的理由。

4、同桌讨论：我们在选择游戏时，除了要考虑到身体状况，还要考虑些什么因素呢？（身体情况、天气状况、游戏水平等。）。

5、小组合作，选择游戏。

（1）我们一起来帮快乐兔选择一下适合的游戏吧！（课件出示情景图：雨天、晴天、教室里、操场上、身体不适、身体健康等。）。

（2）学生根据不同的天气、不同的场合、不同的身体状况选择合适的游戏。

（3）各组交流，全班评议。

（4）小结：选择游戏一定要考虑到自己的身体状况，还要考虑到天气、小伙伴的游戏水平等，只有思考全面，游戏才更快乐、健康。

6、游戏“小判官”

（1）吃完午饭后，快乐兔和好朋友一起来到操场上打篮球。（）。

（2）刚上完体育课，快乐兔留在操场上和同学比赛跳短绳。（）。

（3）两节语文课后，快乐兔和好朋友来到走廊里玩萝卜蹲。（）。

活动二：健康游戏我来玩。

过渡：同学们，快乐兔特别感谢大家，因为你们帮助它学会了根据实际情况选择最合适的游戏。下面就让我们和快乐兔一起去感受游戏的魅力吧！

1、请大家以四人小组为单位，每个同学分别和小组中的其他三人进行掰手腕的游戏，想一想：和不同的人玩，感受有没有什么不同？在游戏结束之后，小组内可以先交流一下。现在开始！

教师巡视，引导学生感受和不同人掰手腕是否有不同的体验。

2、谁能和大家分享一下自己的感受？（学生交流感受）。

3、你们在平时玩游戏的过程中，有没有游戏伙伴不同感受就不同的经历呢？

4、在游戏中，伙伴的不同会给我们不同的感受。那如果玩游戏的环境发生了变化，我们的体验会不会也有所不同呢？（课件出示不同环境下学生下围棋的图片）。

（1）仔细观察这两幅图，你觉得环境有什么不同？（一幅环境比较安静，另一幅比较吵闹。）。

（2）在这两种不同的环境中玩同样的游戏，感受一样吗？

（3）如果你是图片中下棋的同学，你更喜欢哪种环境？为什么？（学生交流，言之有理都应予以肯定。）。

5、在生活中，你有没有遇到玩游戏的环境不同感受就不同的情况呢？说说自己的经历。

6、小结：看来，不同的游戏环境、不同的游戏伙伴都会带给我们不同的感受。当我们玩游戏的时候，要选择我们喜欢的，同时也要在适合的环境中玩，这样才能玩得开心，健康玩游戏有益我们的身心。

（板书：健康玩游戏有益身心）。

活动三：创意游戏我设计。

1、有些创意游戏玩起来更是有趣，观看视频“有趣的杯子舞”。

2、其实，我们自己也可以开动脑筋设计一些健康的新游戏来丰富我们的课余生活。课后，请和你的好朋友一起设计个创意游戏玩一玩。

（三）课后。

活动作业：和好朋友一起设计一个创意游戏玩一玩。

创意游戏我设计设计者：

游戏名称游戏场所游戏准备游戏玩法。

板书：

二年级道德与法治教案篇十四

1.感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲。

2.回忆集体生活的点点滴滴，通过游戏体验活动，感受集体生活的乐趣。

3.通过小组交流，小诗的创作，懂得在集体生活中，大家要团结友爱、互相帮助。

回忆集体生活的点点滴滴，通过游戏体验活动，感受集体生活的乐趣。

感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲。

ppt课件、游戏道具

第一课时

活动一：谈话引入，揭示课题

1.（出示教室门口班牌图片）

说说从图片上看到了什么。

预设：上面有我们的班级名字、口号、集体照……（板书：我们班）

2.（出示教室图片）

看一看，再说一说自己的班级里有些什么，自己的班级和别的`班级有什么不同。

3．师：大家为什么会把自己喜欢的物品都都带来布置教室的环境呢？

（板书：我爱）齐读课题。

4.师：因为我们每个人都爱着自己的班级，想把自己的班级打扮的最美，所以大家都把最喜爱的物品拿来装点教室。

（板书：班级环境齐装扮）

5.师：不知不觉，我们已经在一起学习、生活了一年多了，今天，我们就围绕“我爱我们班”这个话题好好聊聊。

活动二：回忆美好，感受快乐

1.（出示秋游图片）

说说照片上的自己为什么笑得那么开心，回忆集体生活的美好。

2.除了秋游，还有什么集体生活让你们也感受到快乐？

3.为什么你们在一起学习时也会感到快乐呢？

4.小结：无论是游戏还是学习，我们在集体生活中与伙伴们分享友谊、快乐和知识。

5.（出示以前玩游戏“猜领袖”的图片）

师：看，照片上大家正在开心地做什么？现在，我们就一起再来玩一玩这个大家都非常喜欢的游戏。

师介绍游戏规则：请班级里的一位同学负责猜，到门口等待。再请班级的另一位同学做“领袖”，然后要求大家跟随“领袖”做动作。游戏开始，请负责猜的同学开始猜，他一共有三次猜的机会。输的一方要现场表演节目。

6.学生玩“猜领袖”的游戏。

7.说一说这个游戏好玩在哪里。

预设：人多一起玩，非常热闹；大家要互相合作，掩护自己的领袖……

8.小结：从你们刚才的笑声中，老师感受到了集体生活给你带来的欢乐。

（板书：集体生活快乐多）

活动三：故事交流，感受温暖

1.（出示学生图片）

师：游戏给我们带来了欢乐，也让我们懂得团结、合作的重要性。在来到学校的这一年里，我们一起生活、学习，享受着集体生活带来的乐趣，成为了相亲相爱的一家人。让我们一起来听听听xx的故事。

2.如果你是这个找不着笔的小朋友，xx主动借笔给你，你会怎么想？

3.“一家亲”故事会，小组内分享故事。

过渡：这么温暖的故事在我们班级肯定不止一个，让我们来分享，感受我们亲如一家人的友情。

（1）小组交流。

（2）推选组内最棒的故事，说明理由。

小结：听了大家的故事，老师感受到了我们班级生活的温暖，我们真的就是相亲相爱的一家人。

（板书：团结友爱一家亲）

活动四：创设情境，创编小诗

过渡：你们的故事感动了老师，让我们用文字来记录美好的瞬间。

1.（出示小诗）

说说在以后的集体生活中愿意为大家做些什么，表达自己的美好愿望。

当小伙伴有了进步的时候，我会_________________。

当小伙伴遇到困难的时候，我能_________________。

当____________________，我想_________________。

当____________________，我愿意________________。

2.小结：从你们的诗歌中，老师感受到了你们对班级、对同学浓浓的爱，让我们再来读读课题。

3.（出示活动作业）

刚才我们通过文字记录了集体生活中温暖的点点滴滴，回家以后请根据小诗的内容，来画画班集体生活中温暖、感人的场面。

【板书】

5.我爱我们班

班级环境齐装扮

集体生活欢乐多

团结友爱一家亲

二年级道德与法治教案篇十五

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

教学重点、难点：

教学准备：

课文插图。

课时安排：

两课时。

第一教时。

教学过程：

一、情境导入。

1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。

2、电脑演示在这个时钟的‘不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。

3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样?

二、小小故事会。

出示课文插图“等一下”与“还没完”

1、看图讲故事，

明明在家里和明明在学校是怎么做的?学习儿歌。

生活中的小拖拉，

时常会说“等一下”。

凡事都要“等一下”，

多少事情溜走了。

2、看图听故事，“拖拉鸟”

p10面插图，拖拉鸟的故事。

从前有只拖拉鸟，喜欢唱歌和舞蹈。

秋风起，筑巢忙，它说不急日子长。

寒风呼呼睡不着，明天一定要筑巢。

又是一个艳阳照，它忙唱歌和舞蹈。

别人劝它快垒窝，它叫别人不要吵。

东一枝来西一枝，窝儿一直没搭好。

北风吹，大雪飘，后悔巢儿没筑好。

3、说一说自己生活中拖拉的事情，并讲一讲造成的后果。

三、本课小结。

生活中做一件事情的时候，总会遇到其他事情的干扰，我们应该怎么办呢?下节课请同学来说一说。

第二教时。

教学过程：

一、谈话导入。

同学们都做过一些拖拉的事情，拖拉一下有关系吗?

二、七嘴八舌话拖拉。

1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好;一同学边做作业边玩玩具。

2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果?

3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗?结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处?

4、出示p11面图，参与讨论：拖拉一下没关系吗?

三、小小讨论会。

2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果?

四、和“拖拉说再见”

1、看p12图片，说说小明是怎样改正自己拖拉的坏毛病的?

2、想一想说一说，自己可以用什么方法改变拖拉的坏毛病呢?

3、学习儿歌。

我有一个小时钟，常常陪我倒计时。

刷牙洗脸八分钟?作业完成半小时?

我的这个小时钟，其实藏在我心中。

五、教师小结。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们从小就要学会珍惜时间啊!