2025年豆宝宝搬家小班教案 小班帮水宝宝搬家教案(大全8篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

豆宝宝搬家小班教案篇一

1、能选择合适的工具帮助水宝宝搬家，探索不让水洒出来的方法。

2、幼儿能大胆表达自己的发现，体验探索的乐趣。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

重点：尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家。难点：探索不让水洒出来的方法。

提篮、小筐、塑料袋(大、小)、果冻壳、纸盒、盆、网篮、小碗、小杯子、矿泉水瓶、树叶、小盘子、水桶、布袋、小鱼网。

一、出示一杯水----吸引幼儿注意力

师：小朋友们，你们看看老师的杯子里装的是什么?幼：水

幼：游泳、踩水、打水仗、漂流……

师：原来水宝宝和我们玩过这么多的游戏，今天水宝宝们又要和我们一起玩游你们开心吗?

幼儿自由发言：……

师：小朋友们想的办法都很棒!老师也为小朋友们准备了一些工具。(认识材料) 请你们来说一说哪些材料能帮助我们的水宝宝搬家?哪些不能?为什么?(幼儿发言)

有些小朋友说能，有些小朋友说不能，那接下来我们就来试一试看看到底能不能成功的帮助水宝宝搬家。

二、幼儿运水

1、第一次运水――寻找能够用来运水的工具

幼儿用工具进行运水，老师参与幼儿一起运水，并仔细观察幼儿活动情况，做适当引导。

第一次集中幼儿：你们觉得什么样的工具适合帮水宝宝搬家?为什么?(幼儿发言，并且把幼儿说不能的工具取出来。)

2、第二次运水――探索不洒水的秘密

提问：刚刚在运水的时候，有没有小朋友遇到什么问题?水宝宝有没有洒出来?在运水过程中，有什么办法可以不让水洒出来呢?那这一次小朋友们可以去试一试。幼儿第二次运水，教师观察幼儿在运水过程中是怎样保护水不洒出来的，并且适当引导。

第二次集中幼儿：小朋友们，刚刚你们是用什么样的方法不让水宝宝洒出来的。(幼儿分享过程，教师总结经验，原来小朋友想了这么多的好办法，首先是在选择工具的时候要选择瓶口小一点的，动作也要稍微小一点，走路的速度也要放慢一些。)

3、分组运水――提升经验、尝试合作

小朋友们帮水宝宝搬了新家以后，它们想进行一次不一样的旅行，那这一次我们换一种方式帮水宝宝旅行，分组比赛，看看哪一组的小朋友能够在不洒水的情况下运的又快又多，最快帮助到水宝宝到达旅行的地方。(征求幼儿意见分组，若不能， 老师再进行引导分组。)

游戏开始，教师观察每一组运水情况，运完以后，请胜出的一组分享如何在不洒水的情况下运的又快又多，教师总结提升幼儿经验。

1、活动目标的达成情况较好，每个环节都是围绕着目标来进行的。

《帮水宝宝搬家》的整个活动通过三次的尝试与探索，所以活动从始到终，幼儿参与的积极性都非常高，主动性也较强，通过现场探索哪些材料能够运水，把不能的材料甄别出来，并获得怎么样能够运更多水的办法。比如：保持平衡、走慢一点、用手捂着上面空的地方。而每个环节的安排与设计，都是围绕着活动的目标来开展的，也为目标的达成服务的，如：引导幼儿尝试运水找出能够用来运水的材料;让目标 2 自然而然的达成。

2、幼儿体验了成功的喜悦，满足了情感的需要。

对于科学活动来说，重要的就是孩子们的参与与自主探索，所以在设计这个活动时也考虑到班级幼儿的年龄特点，于小班的孩子们他们热衷于动手去感知的游戏， 活动中幼儿都在比较积极、愉快参与。帮助水宝宝搬家时也比较兴奋，能够感受到孩子的那种积极和兴趣。整场活动下来孩子们都能够自主自由的去选择材料，去探索方法积极的投入到活动中，孩子们都积极参与，乐在其中。

豆宝宝搬家小班教案篇二

1、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。

2、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、探索的过程。

尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家。

材料准备：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。

一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫；

两个手指头两个手指头变变变成小白兔；

三个手指头三个手指头变变变成小花猫；

四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬；

五个手指头五个手指头变变变成小青蛙

（手指游戏吸引幼儿的注意力，让幼儿关注自己能干的小手）

水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今天水宝宝们也遇到困难了，需要我们帮助，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多漂亮啊，可他们没有想出好的办法，我们替他们想个好办法吧。（幼儿自由发言）。

活动中：幼：把盆端过去。

幼：小碗、勺子、杯子、小盆……

小朋友们想的办法都很好，老师也为小朋友们准备了一些工具。提要求：请每个小朋友来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候，，要注意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水宝宝会迷路的，我们要把水宝宝安全送到新家。

下面请小朋友们跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。

小朋友过来取工具吧。

1、幼儿用小工具操作运水，老师边参与幼儿一起运水，边仔细观察幼儿活动情况，并作适当引导。

2、集中幼儿：小朋友们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。

活动中：

幼儿：因为用这样的工具水会漏下去。

师小结：因为他选择的工具下面有许多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水成功吗？（不成功）。那我们应该选择什么样的工具？还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好不好？小朋友也可以互相交换工具。

1、幼儿再次操作运水，互相交换工具。

幼：漏出水会滑到人。

2、鼓励孩子在运水过程中，要有合作精神。

活动中：

最后盆子里还剩下一点水小朋友们用已有的工具已经盛不出来时，师：现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小朋友快帮它们想想办法吧？这时幼儿都说直接把盆端过去，于是，我就和小朋友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。

1、体验成功感：

师：孩子们，我们帮水宝宝搬好家了，快过来参观一下水宝宝的新家。今天多亏我们小朋友那么能干，想出那么好办法，水宝宝才能那么快住进了新家，水宝宝要老师对你们说“谢谢”，我们跟水宝宝说再见吧！

2、今天，我们也累了，快点把工具整理一下，我们回家休息去喽！

这节课选自省版教材小班主题七，次主题一中的科学活动《水宝宝搬家》，我的活动目标有两个：1、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。2、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、探索的过程。

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作为主。小班的幼儿特别喜欢听故事，所以我把东西拟人化，赋予他们感情、思想，于是我就把水比喻成水宝宝，以帮水宝宝搬家为情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。在一开始我问到如何帮水宝宝搬家时，由于小班幼儿的思维能力有限，大部分幼儿只是说把盆搬过去，没有想到用小勺、盆等工具，于是我让幼儿试着搬了搬，告诉幼儿因为盆里住着许多水宝宝太沉了，我们搬不动，可以用什么工具呢？我们平时在家、在幼儿园用什么盛水呢？在我的进一步启发下幼儿想出了用小勺、杯子、小盆等工具。

在做实验时我让孩子做了两次实验，为幼儿的探究活动创造宽松的的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试和操作，并提供丰富的可供操作的材料，为幼儿进行探索提供了条件。第一次操作活动是让孩子自由选择工具，大部分孩子有过玩水的经验所以他们选择的是不漏水的工具，有的孩子对漏勺、小提篮等感兴趣，想试一试所以选择了漏水的工具，但一实验不行接着又换了不漏水的工具，并引导幼儿交流分享探索的过程和结果，第二次运水进一步强化了幼儿运水的‘要求，提醒幼儿在运水时不要把水漏出来。幼儿在活动中积极地运用不同的工具体验快乐，他们和好朋友互相交换工具，也和老师交换工具，体现了生生互动、师生互动，活动取得了良好的效果。

豆宝宝搬家小班教案篇三

在日常生活活动(洗手)过程中，发现好多孩子对水有浓厚兴趣，他们对水真的是百玩不厌，于是我设计了《帮水宝宝搬家》这一教育活动，鼓励幼儿尝试不同玩法，与同伴合作，运用多种方法齐心协力帮水宝宝搬家，以此激发幼儿的合作和创新意识，培养幼儿解决问题的能力。

1、引导幼儿体验玩水的乐趣。

2、激发幼儿的合作和创新意识，培养幼儿解决问题的能力。

3、鼓励幼儿运用各种感官感知水的特征。

1、心理准备：幼儿在以前的玩水过程中初步了解了水的特征

2、物质准备：水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶、海绵、注射器、塑料袋、抹布等

1、谈话活动，交流不同信息，教师梳理归纳

老师请来了小朋友们非常喜欢的好朋友(水宝宝)，出示一盆水，通过观察和感知，鼓励幼儿说说水的特性。

教师和幼儿一起总结水的特性：无色、无味。

2、玩水活动：

水宝宝在盆里玩累了，很想到那边的水桶里去玩一玩，可是他们自己去不了，小朋友能不能帮助水宝宝呢?请小朋友说一说可以用哪些方法和工具帮助水宝宝，然后尝试用这些方法和工具和水宝宝玩一会儿。

3、帮水宝宝搬家：(采用分组比赛形式，教师巡回指导)

4、小朋友向评委老师介绍自己对所用的工具和方法，评委老师帮助记录，教师与幼儿一起进行归纳总结。

浇花：水宝宝说：“今天和小朋友在一起玩得很开心，可是不能只知道玩，还要帮助妈妈干活(外面的花草都渴了，他们要去让花草喝水)，我们一起帮助水宝宝，拿着我们的工具去给花娃娃喝水好吧!

活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性，显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

豆宝宝搬家小班教案篇四

1.感受与同伴共同游戏的快乐。

2.练习手、脚着地爬，尝试不同爬的方法。

3.发展动作的协调性及灵活性。

4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

1.知识经验的准备：观察过蚂蚁爬来爬去，熟悉儿歌《蚂蚁爬爬》。

2.物质条件的准备：泡沫地垫，蚂蚁头饰，背景音乐《健康歌》《小星星》，枕头、玩具等障碍物，高低平衡板搭成的小桥。

1.请宝宝们戴上蚂蚁头饰假扮睡觉，配班老师扮公鸡叫"喔-喔-喔"，把"沉睡"的宝宝们叫醒。

2.教师带领宝宝跟随音乐依次做头部运动、手部运动、身体运动。

3.教师引导宝宝创编身体各部位的操节。

分析：请宝宝们戴上蚂蚁头饰一起甜甜地睡觉，再由配班教师扮公鸡把宝宝们叫醒，一下调动了宝宝们的情绪。让宝宝们跟随音乐做身体运动、创编操节，既为下面的大肌肉运动做好了体能准备，也充分调动了宝宝们的参与兴趣。

1.教师念儿歌《蚂蚁爬爬》，提问："儿歌里的小蚂蚁是用什么动作来到我们的头上、脸上的?"

附：儿歌《蚂蚁爬爬》

一只蚂蚁爬呀爬，爬到我的肩膀上。

两只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小脸上。

三只蚂蚁爬呀爬，爬到我的鼻子上。

四只蚂蚁爬呀爬，爬到我的头顶上。

五只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小腿上。

2.大班幼儿扮演蚂蚁，示范"爬"的动作，托班宝宝观察。

3.托班宝宝集体练习"爬"的动作。

分析：热闹的音乐结束了，宝宝们还在兴奋地唱着、跳着。为了让活动顺利过渡到下一环节，我用宝宝最喜欢的手指谣将他们的注意吸引过来。手指谣《蚂蚁爬爬》的内容与本次活动相符，同时也巧妙地引出了"爬"的话题。为了让宝宝学会正确的爬的动作，教师请来大班幼儿扮演蚂蚁，让宝宝在一对一观察中仔细了解"爬"的正确动作。在宝宝们观察时，我适时地提出问题，比如"蚂蚁的腿是怎么摆的""蚂蚁的头是怎么摆的""蚂蚁的眼睛要往哪里看"等，在宝宝们得出正确答案后，我将宝宝们的发言进行了总结，归纳出了正确的爬行方法。

集体练习中，宝宝们都跃跃欲试，我适时地将活动规则抛出来："一只蚂蚁爬的时候地方大着呢，我们这么多的蚂蚁去爬会怎么样呢?"宝宝们齐声说："太挤了!""那应该怎么办呢?"我又问。"排队呀。""一个跟着一个爬。"宝宝们纷纷说道。我一声令下，宝宝们有序地分成两队开始练习爬。体育游戏中，规则很重要，让宝宝们自己讨论得出规则，比老师的硬性规定更容易让宝宝接受。

随着活动的进行，有的宝宝开始流汗了，有的宝宝爬行速度明显减慢了，这表明宝宝们需要休息了，他们的活动兴趣也下降了。我用"工人叔叔要给我们建造新路了，我们把路让出来，先休息一下吧"的情景话语，让宝宝们稍做休息，并开始为下一环节布置场地。

1.游戏：《爬过小山》

(1)让宝宝观察道路，请能力强的宝宝示范爬行。

(2)宝宝集体练习，在练习中掌握障碍爬的要点。

2.游戏：《爬过小桥》

(1)引导宝宝观察小桥，鼓励宝宝尝试爬过"小桥"。

(2)宝宝们自由选择，练习爬行。

分析：宝宝们看到用高低平衡板搭的小桥，一下子就安静了下来。看得出来，宝宝们害怕了，这对他们来说是个不小的挑战。"谁愿意来试一下?"没有人响应。"谁来试试看，老师帮你!"章章举起了手。"真勇敢!"我用语言鼓励着他。章章很快爬上了斜坡，当爬到没有栏杆的桥面上时，他没有继续前行，眼睛仅仅盯着地面。我看出他是害怕从桥上掉下来，于是走过去，将地垫铺在桥下，用手示意了一下，表示很安全。章章放心了，一步一步地爬过了小桥，大家给章章报以热烈的掌声。这个活动有难度，宝宝不敢轻易尝试，我为章章营造了一个安全的环境，使章章有了心理安全感，最终顺利完成了任务。章章的成功无疑给了宝宝们很大的信心。

自由尝试时，宝宝们没有刚才活动时那么兴奋了，我试图鼓励他们："愿意来玩的宝宝们可以试试呀!"这样的引导语顾及了宝宝的能力发展差异，尊重了宝宝的选择，避免了一刀切的教育要求。教师站在桥边，为宝宝们保驾护航，给宝宝们创造了一个安全的心理环境。一部分胆子较大的宝宝顺利地爬过去了，他们的笑声吸引了其他宝宝，又有不少宝宝陆续参与其中。我走到那几个不敢尝试的宝宝们身边，用手指着其他小朋友说："看!他们玩得多开心，你们也去试试吧!"看着热闹的场面，宝宝们都坐不住了，纷纷加入过小桥的爬行活动中。很明显，同伴的榜样力量比老师的说教更有感染力。

《小星星》的乐曲响起，宝宝们和老师一起做放松运动，愉快地结束活动。

分析：音乐轻柔、舒缓，宝宝们在音乐中放松了身体，自然地结束活动。

"爬"这个大肌肉动作对托班下学期的宝宝来说不算是一个难点，为了满足宝宝们的兴趣，提升宝宝的动作灵活性和协调性，关注不同宝宝的发展需求，我在此次活动中为宝宝们创造了不同难度的练习条件，由易到难地引导宝宝们向"最近发展区"发展。

在活动中，我根据托班宝宝的年龄特点，以游戏、情景等形式将各个环节串在一起，让他们身临其境，提高了宝宝的参与兴趣。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求老师"既要高度重视和满足幼儿受保护要照顾的，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。"在活动中，我没有给予宝宝统一的要求和指导，只是在宝宝需要帮助时给予他们指点，鼓励宝宝们在尝试中发展动作，在探索中收获快乐。

豆宝宝搬家小班教案篇五

提高幼儿的团队合作精神，积极地参加活动，尝试带物匍匐爬行，并在过程中勇于探索不轻言放弃，下面是由百分网小编为大家整理的小班体育教案蚂蚁搬家，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!

1.在情境中尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的能力。

2.积极地参加活动，尝试带物匍匐爬行，并在过程中勇于探索不轻言放弃。

3.提高幼儿的团队合作精神。

1. 创设情境。

2.穿有小铃铛的绳子、平衡木两个。

3.椅子六把。

1.老师：“立正，孩子们，你们都是神气的小蚂蚁，快跟着妈妈一起跑一跑，锻炼一下身体吧!”

2.队列练习

老师：“宝贝们，跟着妈妈先来锻炼一下。”(老师带领孩子们做运动。)

老师：“孩子们，你们真是神气勇敢的小蚂蚁!你们能帮妈妈去完成一个艰巨的任务吗?”

幼儿：“能!”

1.教师：“孩子们，今天晚上有暴风雨，我们的家不安全了，现在我们要把家般到安全的地方去，可是要把家搬到安全的地方，我们就要爬过铁丝网，走过独木桥，如果不能克服这些困难，我们就会有危险了，所以我们一定要完成任务，能完成吗?”

幼儿1：“我一定能完成任务。”

幼儿2：“老师，搬的东西是什么哦?”

老师：“把我们的家搬到另一个地方去。我们是不怕困难的小蚂蚁，什么都不怕，是不是?”

幼儿：“是!”

2.幼儿先尝试爬过铁丝网

(1) 老师：“看这里就有一条铁丝网，请你们来试一试，看看怎么样才能不碰响小铃铛，又能安全的爬过去呢?”

(2)幼儿尝试，请个别幼儿示范，教师在旁观察指导。

老师：“孩子们，我们看看胡柯小朋友是怎么做的。”

请胡柯说说是怎么样安全的爬过去，没有碰响小铃铛的。”

幼儿胡柯：“身体尽量贴着地面、头不要抬得太高。”

老师：“你能再为我们演示一下吗?”教师在幼儿演示的时候将匍匐前进的动作要领讲解一下。(身体怎么样，头怎么样，能不能抬得很高，手要怎么动)

(3)教师归纳总结

老师：“原来他在爬的时候用到了我们身体的一个特殊的部位——手肘。(教师介绍手肘)这就是我们的手肘，我们在爬的时候手肘紧贴地面，通过手肘一前一后的移动，来带动我们身体前进。”

老师：“孩子们，我们也来用这个方法试一试好吗?”

幼儿：“好”

幼儿练习匍匐爬行。

老师：“这次你们都成功了吗?如果还有不成功的可以再来尝试，并一起想办法找出原因。看看是不是头没有低下、屁股抬得太高了。”

老师：“那刚才白宇小朋友没有成功，请你们帮他找找原因。为什么他没有成功。”

请白宇小朋友再爬一遍，请其他孩子找出他没有成功的原因。”

幼儿1：“他头没有低下。”

幼儿2：“他屁股抬高了。”

老师：“孩子们我们再来练一练这个本领，这次希望每个宝宝都成功。”

3.爬爬比赛

(1)老师：“孩子们，既然你们都学会了这个本领，那我们就来练习一下过独木桥的.本领，这是我们以前练习过的，小朋友还会走吗?”

幼儿：“会!”

老师：“现在，我们都学会了本领，我们来比赛。”

(2)讲解比赛规则

老师：“请小蚂蚁们站在起跑的横线后面，看这里有两条横线，等会比赛的时候，趴下来不能超过前面一根横线。”

老师：“这次比赛的要求是听到口令后，请第一只小蚂蚁用爬行的方法，爬过这些铁丝网，然后走过独木桥再跟着指定的方向跑回来，第二只小蚂蚁再出发。”

老师：“听我口令小蚂蚁出发。”(在比赛过程中教师和孩子们一起为同伴加油鼓劲)

(3)宣布比赛结果，表扬获胜的队伍。

老师：“小蚂蚁们，你们本领练得可真棒啊!很快就能爬过这些铁丝网。真不错。”

1.老师：“孩子们你们的本领都练成了，现在我们开始搬家吧!”

2.介绍路线图及游戏规则。

老师：“孩子们看，我这里有两条不同线路，一条到对面近一点，但是铁丝网低一点。一条离对面远一点，但是铁丝网高一点。但是都要经过独木桥。”

老师：“请你们站在自己喜欢的路线的线后面站好，一个跟着一个爬过铁丝网，把家运到对面去。”

老师：“孩子们，听清楚了吗?出发!”

幼儿：“清楚了!”

幼儿开始游戏，教师一旁观察指导。

老师：“宝贝们真能干，现在我们把家的东西搬到安全的地方来了，我们一起来合作造我们新的家吧!”

老师：“新家搭好了，可真漂亮啊!我们一起坐在互相敲敲背，敲敲腿放松一下吧!”

豆宝宝搬家小班教案篇六

1、创设情景，体验爬山坡、独木桥的不同感受，提高幼儿对爬行运动的兴趣。

2、鼓励幼儿互相协作、克服困难，体验劳动的快乐。

3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

2、场景布置：小山坡、小山洞、不同难度的独木桥、新家

3、假鞭炮一串、有放鞭炮声的磁带

教师创设情景，幼儿以蚂蚁的形态出现。在快慢、左右、前后、转圈的爬行中锻炼身体各部分。

师：妈妈已经把要搬的东西都放在了这里，想想用什么办法能又快又安全搬走这么多的东西?(小的东西放在双肩背包里，大的装在布袋里)

1.集体搬家

(1)幼儿互相帮助打包物品，等待出发

(2)准备出发。

师：我们的新家很远，从这里出发要爬过山坡、钻过山洞、走过独木桥、跳下断崖，你们第一次走，一定要跟着妈妈走，不能独自离开队伍，不然要迷路的。

(3)教师带领幼儿一起出发

(4)摆放物品

新家真漂亮，我们可别把新家弄的乱七八糟。(启发幼儿将所搬的物品放整齐)

2.幼儿结伴再次搬运，教师鼓励幼儿选择不同的路线走

1.集体整理新房

2.教师放“鞭炮”音乐,共同庆祝，增添喜庆气氛。

活动反思：

1、本次活动一开始就采用了情景化的方式引入，让幼儿在富有童趣的情景和语言提示中进行爬行，充分体验到了蚂蚁一家在一起玩耍的乐趣，并锻炼了身体各部分。

2、整个活动能根据小班幼儿的年龄特点，将活动要求通过语言提示巧妙地贯穿在整个活动中。例如“新家很远，你们第一次走，一定要跟着妈妈走，不能独自离开队伍，不然要迷路的。”“新家真漂亮，我们可别把新家弄的乱七八糟”“孩子们真勇敢，这么高的山坡都不怕”等，让幼儿在无形中遵守了纪律，养成了良好的习惯，激发幼儿不怕困难的勇气。

3、材料的投放具有层次性和挑战性。通过设置难度不同的小桥、山坡来满足不同能力水平的孩子。所要搬运的物品种类较多，能激发幼儿动脑，想出各种办法进行搬运。

4、幼儿表现：整个活动孩子们始终积极投入，情绪高涨。能力差的孩子也不甘示弱，在同伴的鼓励下克服困难、勇敢地挑战自我，孩子们年龄虽小，但也能不时地为同伴的进步而鼓掌、喝彩。孩子们能根据搬运物品的不同种类，想出了背、拖、拉等各种办法。孩子们的合作精神在活动中充分得到了表现。

豆宝宝搬家小班教案篇七

1.练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

2.激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4.能根据指令做相应的动作。

塑料圈每人一个，山洞(纸箱)、垫子和泡沫板等若干，小皮球、小枕头、可乐瓶若干(幼儿人数的`3-4倍)，录音机、磁带。

(一)幼儿手拿圈开汽车进场，跳开心舞。

(二)游戏：“狼来了”。

1.搭建小兔的家。

教师：我们把圈连成圆形或方形搭成小兔的家，然后在兔妈妈的带领下去为新家购买物品。

2.讲解购买物品的要求：每次只能买一样物品，买来的物品要用双腿夹住跳回家。"当老师喊：“狼来了!”小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老师说：小朋友再出来买东西。

(三)游戏：“小兔搬家”。

1.教师与幼儿共同讨论怎样帮小兔想办法。

师：

讨论：怎样才能把家里的那么多的东西都搬走。

示范夹物跳的搬家方法。

2.造新家。

自选小桥路(塑料地垫铺成曲折的小桥)或小树林路(可乐瓶搭成)，夹着圈跳到家的新址，把圈搭成一个新家(圆形或方形)，再爬过小山坡(堆成山坡状的垫子)，钻过山洞，回到原处。

3.介绍搬家的路线。

自选小桥路或小树林路，夹一样东西跳到新家，把物品放进新家的筐里，再爬过小山坡，钻过山洞，继续搬家。

(四)放松整理活动。

1.东西分类。

2.放松活动：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。

户外活动：带领幼儿进行这一游戏。

游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

豆宝宝搬家小班教案篇八

在日常生活活动（洗手）过程中，发现好多孩子对水有浓厚兴趣，他们对水真的是百玩不厌，于是我设计了《帮水宝宝搬家》这一教育活动，鼓励幼儿尝试不同玩法，与同伴合作，运用多种方法齐心协力帮水宝宝搬家，以此激发幼儿的合作和创新意识，培养幼儿解决问题的能力。

1、引导幼儿体验玩水的乐趣。

2、激发幼儿的.合作和创新意识，培养幼儿解决问题的能力。

3、鼓励幼儿运用各种感官感知水的特征。

1、心理准备：幼儿在以前的玩水过程中初步了解了水的特征。

2、物质准备：水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶、海绵、注射器、塑料袋、抹布等。

1、谈话活动，交流不同信息，教师梳理归纳。

老师请来了小朋友们非常喜欢的好朋友（水宝宝），出示一盆水，通过观察和感知，鼓励幼儿说说水的特性。

教师和幼儿一起总结水的特性：无色、无味。

2、玩水活动：

水宝宝在盆里玩累了，很想到那边的水桶里去玩一玩，可是他们自己去不了，小朋友能不能帮助水宝宝呢？请小朋友说一说可以用哪些方法和工具帮助水宝宝，然后尝试用这些方法和工具和水宝宝玩一会儿。

3、帮水宝宝搬家：（采用分组比赛形式，教师巡回指导）。

（2）介绍比赛规则：水盆和水桶不能离开原地；把所有水宝宝都运到水桶里，不能落到半路；记住自己所用的工具和方法。

4、小朋友向评委老师介绍自己对所用的工具和方法，评委老师帮助记录，教师与幼儿一起进行归纳总结。

浇花：水宝宝说：“今天和小朋友在一起玩得很开心，可是不能只知道玩，还要帮助妈妈干活（外面的花草都渴了，他们要去让花草喝水），我们一起帮助水宝宝，拿着我们的工具去给花娃娃喝水好吧！

活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性，显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。