五年级语文第八单元口语交际 五年级语文第八单元教案(大全9篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

五年级语文第八单元口语交际篇一

教学目的：

1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。

3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。

教学用具：

小黑板、卡片。

教学过程：

一、出示例字，揭示课题。

1、出示小黑板：身之正会。

2、齐读，这四个字的字形各有什么特点?

根据学生的回答归纳：

第一个字属于长形字。

第二个字属于短形字。

第三个字属于方形字。

第四个字属于圆形字。

今天我们来学习“字形特点(一)”。

二、指导书写。

1、出示卡片：身。

〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看?

〈2〉学生边议论边试写。

〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。(即：怎样写好“身”字)。

〈4〉指一名学生上台边说边写。

〈5〉师生评议。

〈6〉学生自由练习同一类的字三个。

2、出示小黑板：(贴有写字的图片)。

想一想：这些字个有什么特点?如何写好它们?

字形较短：血之。

字形较方：正画。

字形较圆：会香。

3、名人名言行款练习。

〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。

〈2〉分析名人名言的书写格式。

〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。

4、师小结。

三、学生进行钢笔字练习。p4。

五年级语文第八单元口语交际篇二

路中央的花坛里长满了稀奇古怪的花儿：有一种紫色的花儿，镶着白色的花边；有一种粉色的花儿，散发着淡淡的清香；还有一种金黄色的花儿，说它像迎春花，又没有迎春花那种淡淡的清香。更令人惊奇的是花坛的中央还栽了一棵小树。花坛边的行人有说有笑，有的孩子随手摘下一朵花插在头上，问身边的家人好不好看；有的把脚蹬在花坛的木板上，做出奥特曼的动作，以此吸引路人的目光；有的甚至把树枝折下来，把花都挑出了泥土，露出了根……唉，现在的人真是缺乏公共道德！

街道两旁开着各种各样的店铺。当我走到一个名叫“川魂冒牌货冒菜”时，眼球顿时被这家店铺的名字给紧紧地吸引住：这家店铺好“谦虚”啊，竟然说自己卖的是冒牌菜，真搞笑！

走着走着，不知不觉就来到了人民广场。首先映入眼帘的是十二生肖座椅：一对小白兔面对面坐着，手里还抬着一张椅子，像是在邀请我们来休息呢；两只老虎呆呆地望着对方，像是在思考着什么问题；一对猴子正瞪大了眼睛，好像邀请我去它家作客呢！

我坐在石凳上，咬着棒冰，看着人们三三两两地在新盛街上逛着，不由得赞叹：这美丽的新盛街，真是阜宁城的一道风景线啊！

五年级语文第八单元口语交际篇三

星期天，生意盎然的早晨，晨光从细细的门缝中照在我脸上，彷佛催促着我，“起床喽！起床喽！”我撑起瘫软的身躯，洗净疲惫的双眼，换掉皱褶的衣服，以焕发的精神、盎然的神采，迎接崭新的一天。

来到我最熟悉的厨房，煮一壶热腾腾的咖啡，烧开的水壶唧唧作响，有如窗台上那可爱的麻雀，正在不停啼叫，叫唤晨光的美好；倒出一粒粒咖啡粉打在杯盘的声音，我仔细的倾耳聆听，有如房间里那圆滚滚的沙铃，正在左右摇摆；倒入滚烫的热水，浓浓的咖啡香弥漫在空气中，整个厨房好像喝了咖啡一样特别有精神。轻柔的晨风抚摸我的脸庞，婉转幽鸣的啁啾声洗涤我的大脑，闲暇清幽的早晨少不了一份美味的早餐。

“当！”一片金黄酥脆的土司面包，好像刚刚晒完日光浴，古铜色的表皮令人忍不住大咬一口。我切下几片火腿，如摘下那炽热的太阳；夹上来自广大土地滋养的高丽菜；涂抹上轻新爽口的奶油，把主角们一层层如同叠罗汉般的放上，再给他们盖上一层高贵而不贵的“黄金棉被”。看着眼前那份如五星级饭店主厨所亲手制作的完美三明治，似乎正在要求着我赶快把它大口啃食。

手边一杯热腾腾、颜色均匀漂亮且香味四溢的咖啡，配上一份令人垂涎三尺，让人迫不及待大快朵颐的三明治。正感觉自己置身于人间的仙境般的世界时，我咬下一口，“喀滋！”沉默已久的美味，如同烟火一一在我嘴里爆开，每一次都是截然不同的感受；喝下一口咖啡，好像经过一股清流冲刷，冲刷掉我那朦胧的睡意，让我有精神完成接下来的每一件事，在这美好一天的开始。

星期天的早晨，多么的美好！这幸福的滋味，使我在这星期天的假日，有了最完美的开始！

五年级语文第八单元口语交际篇四

头天晚上，我就上好了闹铃，五点钟准时出发，在我的盼望中，终于到五点了，我们整理完毕，踏上了一个愉快的旅程。我们终于到滦州古城了，我们从大门进去，进入了滦州古城，这里古生古色，有一种古代的气氛，哇！那里有抬花轿的，我和妈妈坐上了花轿，转了两圈，然后我们再往里走，发现这里还有抛绣球的我们来得早了一些，所以要等一会才开始抛绣球，抛绣球开始了，先是几个人抬着一个大唢呐，吹响了它，然后就走出来了一个王爷，再然后王爷就说抛绣球开始了，这时候，上面走出了一个公主，手里拿着绣球走两圈后就把绣球抛了出去，我们大家就开始抢绣球，很可惜绣球没有被我们接到，被一个唐山来的帅哥接到了，然后他们就开始拜堂，逗得我们大家笑，抛绣球结束了，我们在那里吃好了午饭，就踏上了一个新的旅程——白羊峪。

我们到白羊峪长城了，我们买好门票，就开始爬长城了，我们顺着一条蜿蜒的小路奋力的向上攀登，上坡走好累，我们走一会歇一会，并且边走边采小野果，我们离大佛越来越近了，我们以为到了大佛就到了终点，但是我们爬上去才发现，其实才走了路程的一半，我们在大佛的旁边歇了会，我们发现，这个大佛是铜做的，在阳光的照耀下闪闪发光，他乐呵呵的，好像要告诉我们：小朋友要坚持下去走到长城你就可以当上好汉了。功夫不负有心人，我们终于爬上了长城，站在长城上我们远眺，我们看见四周群山环绕，长城就像一条巨龙奔腾而来，看见长城，我浮想联翩，我想到了那些修筑长城而摔死累死得人，又想到了那些保家卫国的战士，拿着矛与敌人厮杀的场景。我凝望着长城，长城的每一块砖上都凝聚着英雄的热血，凝聚着人们保家卫国的决心，凝聚着人们的智慧结晶。

在我们的依依不舍中，我们伴着夜幕回家了。

五年级语文第八单元口语交际篇五

我想象中的学校是由云建成的。教学楼是云，操场是云，一切都是雪白雪白的，真漂亮！

我想象中的学校是由树木建成的。校门是树根，叫它开，它就慢呑呑地把根缩起来，叫它关，它就把进出口堵上，真好玩！

我想象中的学校是由水果建成的。香蕉校门，苹果桌，草莓椅，还有樱桃话筒，真有趣！

我想象中的学校是由文具建成的。文具盒校门，橡皮擦板凳，还有铅笔教鞭呢！

我想象中的学校是由花朵建成的。百合花校门，康乃馨板凳，郁金香教鞭，五彩缤纷的，十分美丽！

我想象中的学校是由饼干建成的。甜饼干校门，咸饼干桌，苏打饼干主席台，巧克力饼干黑板，好像进入了食品王国！

我想象中的学校是由书本建成的。画册校门，语文书黑板，字典板凳，数学书窗户，如果真是这样，在哪儿都可以学到知识啦！

我想象中的学校……。

五年级语文第八单元口语交际篇六

童年的我们总是充满了好奇心，我也不例外。我经常会想象我们未来的学校会是什么样子？想着想着，我突然掉入了时间的旋涡，来到了未来的学校。

只见操场中央有一棵参天大榕树，树下停放着一张张智能学生椅。它能悬浮在地面上，还可以载你到校园里的任何地方。下雨时，椅背上会自动跳出一个透明保护屏。只要按下椅背上的服务键，机器人保姆就会送来点心和茶水。它还可以随时更换颜色和图案，夜晚还会发出五彩荧光。这使得校园更加瑰丽了。

我从同学们的口中得知国雄教学楼下建了一个巨大地下室，那是“多功能场景变换室”。需要时一按遥控器，地面上就会打开一道神秘之门，顺着门内的楼梯我便进入到一个长100米，宽50米的特大运动场，同学们在那里做操、集会、文艺汇演不用害怕风吹雨打。场馆四周的墙壁是一块块屏幕，场内有个场景转换器，它运用了“海市蜃楼”的原理，不但能把地面上的阳光输送进来，还能将你最喜欢的场景随意更换进来，令人仿佛身临其境，感觉奇妙极了！

当我正想试试这场景的更换功能时，突然觉得脸上火辣辣的，感觉好像有人掐我似的，我突然从甜美的睡梦中醒来。原来是美梦一场啊！

但是这场梦很真实，我感觉未来的学校就在我们身边。我想只要我们好好学习，未来的学校一定会出现在我们面前的。

五年级语文第八单元口语交际篇七

我的心儿怦怦跳。

课型。

习作。

授课。

时间。

1课时。

教学。

目标。

1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己心跳的事去写习作。

2.要写清事情的经过，有条理地叙述。

3.引导学生学会审题、选材、明确习作要求之间互相分享交流。

4.掌握叙述事情的方法，并运用到写作中。

5.叙事要做到内容具体，感情真挚。

教学。

重点。

1.围绕自己心跳的事去写习作。

2.学会审题、选材、明确习作要求。

教学。

难点。

1.掌握叙述事情的方法，并运用到写作中。

2.叙事要做到内容具体，感情真挚。

3.能结合本单元课文的写法去写习作。

教具。

准备。

课件。

教学设计。

设计意图。

导入。

（）分钟。

一、创设情境。

今天，我们的习作就是围绕“我的心儿怦怦跳”来写的。现在就让我们写一写“我的心儿怦怦跳”吧。

【设计意图：创设情境，有利于引发学生的思考，让学生们尽快搜集写作的对象及材料。】。

新课。

教学。

（）分钟。

二、审题指导（出示课件2）。

1.读题目，你都了解到了什么？（板书：我的心儿怦怦跳）。

认真读一读，打开写作的思路，从中得到启发，确定选材的范围，必须多读几遍，做到心中有数。

2.你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？

请你以“心儿怦怦跳”为题，选择自己亲身经历的一件事写下来，与大家分享。注意要把事情的经过写完整，写具体，表达自己的真情实感。

（板书：心跳的过程（详写））。

三、组织材料。（出示课件3）。

1.想想自己心跳的是什么事，是什么原因让你这样，是激动，还是害怕。按要求准备。（出示课件4）（板书：心跳的事）。

要求：

（1）说一说是什么事。

（2）说一说你的心跳的原因。

2.汇报自己的选材。

（1）请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价。

（2）再请中等和有一定困难的学生进行汇报。同学和老师之间进行及时评价，友善地提出不足之处。

3.互相借鉴习作素材，积累运用。

四、突破难点（出示课件5）。

2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。

小组进行讨论，汇报讨论结果。

3.教师总结：描写心跳的时候，我们要抓住心跳的过程；详细介绍过程中，你的心理活动，你的想法，动作表现，什么后果，获得什么样的感受。（板书：获得的感受）。

五、动笔练习（出示课件6）。

根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。

【设计意图：审题指导这个环节能让学生很快了解题目，把握写作重点。】。

课堂小结及拓展延伸分钟。

六、小结。

这节习作课，我们学习了写“我的心儿怦怦跳”这样的文章，我们在介绍自己的心跳的事的时候，要抓住心跳来写，详略得当，做到中心突出，感情真挚。

板书设计。

心跳的`事。

我的心儿怦怦跳心跳的过程（详写）。

获得的感受。

教学反思。

作文教学一直是教学中的难点，如何才能让学生写好一篇文章，这是值得我深思的问题。在这节课的教学中，我总结了自己的优缺点：

1.在这节课中，我抓住写作题目，让学生深入了解题目，明确写作目的，在写作中做到有的放矢。

2.在这节课的教学中，我充分照顾到不同程度的学生的情况，通过设置“组织材料”“汇报”“练笔”这些环节，让不同程度的学生有物可写，有据可依，从而达到预期目的。

3.教学中还存在一些不足之处，比如，没能及时把握不同学生的写作情况，没能对学生的作品做出及时评价，希望在今后的工作中改进。

五年级语文第八单元口语交际篇八

今天，是我盼望已久的“六一”儿童节。

早上，我兴高采烈地来到学校。校园里摆满了鲜花，路两边彩旗招展，同学们个个喜笑颜开，到处洋溢着欢乐的节日气氛，仿佛连树上的鸟儿也在为这个节日而欢快地歌唱。

八点钟，各个班级的.学生都搬着自己的椅子，排着整齐的队伍，有序地来到操场，找到班级专属地坐下。只见操场正前方搭了一个大舞台，舞台上铺着红色的地毯，舞台前还摆放着许多五彩缤纷的鲜花，真是美丽极了!

这次庆“六一”的主题是”童心飞扬，星光灿烂“。不一会儿，演出正式开始了，各班的小演员纷纷展现出自己的才艺，他们有的唱歌、有的跳舞、有的弹古筝、有的演话剧、还有的打鼓……个个表演得活灵活现，非常精彩。最引人注目的是女生们表演的舞蹈《北京小妞》，她们梳着一个翘翘的小辫，穿着颜色艳丽的肚兜装，跳着活泼可爱的舞蹈，活像一只只美丽的小蝴蝶在翩翩起舞，令人眼花缭乱，赢得了台下师生们的热烈掌声。

转眼间，两个小时的时间悄然而逝。最后，在一片欢声笑语中，庆”六一“节目表演结束了，可陶醉在其中的我们仍迟迟不愿离去。

啊!真是一个快乐的“六一”!

五年级语文第八单元口语交际篇九

上体育课了，体育老师宣布今天要考400米跑。

我听到体育老师这样说犹如晴天霹雳。我的体育是所有科目中最差的一科了，跑步尤其差，跑400米要合格，在我身上要实现，实在是太难了。我想：既使是这样，我也要拼了。

400米跑开始了，我像一枝箭似的飞出去，回过头来看了看后面。哇!还有这么多同学跑在我的后面，我想：不管了，我跑步既然比别人差，就先跑前一点，要不然第二圈没有什么力气，还可以争取一下不跑最后一名。

过了不久，我已经跑完第一圈了。第二圈我一开始跑，腿已经不听“指挥”了，它变得越来越沉重，周围的空气好像也变得稀薄起来，我开始大口大口地喘着粗气。我现在满脸都是汗水，跑起步来汗水都“走”到跑道上来了。

我看见之前在我后面的同学已经一个个地超越我，一个个影子和我擦肩而过，在不知不觉中我已经成为了全班跑最后的一个人了，就在这时我想起了一句名言“世上无难事，只怕有心人。”我想起了这句名言后我决定咬牙跑完全程。于是我的脚步越来越快，超过了不少同学。

离终点还有十多米了，我的脚步又开始加重了，肚子的两边开始疼痛，喉咙被吸入的冷空气冻得疼痛不堪，这时，4我又想起了那句激励我的名言，我一定要咬牙坚持下去。我开始冲刺了，冲线时我听到了两个字——合格。

听到这两个字后，我仿佛听到小鸟在为我歌唱，楼房对我微笑，我们班的同学在为我喝彩。

“世上无难事，只怕有心人”这句名言是我一生受益。