托班语言教案(实用8篇)
 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 托班语言教案篇一1、培养学会认真倾听。 2、鼓励幼儿大胆地跟学说故事。 活动准备：塑封的各种故事人物。 一、音乐歌曲导入。 1、出示小白兔头饰。 师：小朋友们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗？（小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。） 2、幼儿跟老师一起来唱。 二、讲述故事。 1、师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢？（出示：松鼠妈妈） 2、我们也来给它唱首歌好吗？（小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。） 3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的.“小花”会是她的三个孙女！ 4、（出示） 师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？ 5、讲故事。 三、给幼儿讲故事。 1、老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗？ 2、教幼儿正确的看书姿势。 3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。 4、请2到3对家长来给大家讲故事。 四、教师小结。 托班语言教案篇二1.安静倾听故事，初步认识红、黄、蓝三种颜色。（重难点） 2.通过游戏，进一步感知颜色，体验其中的快乐。 【活动准备】 1.《蝴蝶找花》故事 2.红花、黄花、蓝花图片各一张，老师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。 3.《蝴蝶飞》歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。 【活动过程】 1.出示蝴蝶图片，用三只蝴蝶引出故事。 师：今天我们班来了三位小客人，你们看谁来了？ 幼：蝴蝶。 师：小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗？ 幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶（有的`幼儿知道，有的不知道，会说错，等幼儿说完后，老师再把三只蝴蝶的颜色说一遍，告诉幼儿正确答案）。 师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听《蝴蝶找花》的故事吧。 2.老师边出示图片边讲故事《蝴蝶找花》。 故事中提问： （1）红蝴蝶找到了什么花？ （2）黄蝴蝶找到了什么花？ （3）蓝蝴蝶找到了什么花？ 3.游戏：蝴蝶找花 现在咱们也一起来玩玩《蝴蝶找花》的游戏！ 教师讲解游戏规则： （1）幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶（可以自选小蝴蝶）。当音乐响起时，手拿自选的小蝴蝶，在老师的带领下，一起做蝴蝶飞的动作。打雷声响起时，老师提醒幼儿快到自己对应的花下面躲起来（红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花）。教师提醒找错的幼儿重新找，直到找对为止。 （2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老师和“小蝴蝶”们一起飞回家吧。结束活动。 【活动反思】 听课可以让自己收获很多，亲自组织一节教育活动，从中收获更多。比如这次讲课我上了一节语言活动《蝴蝶找花》。俗话说得好，不讲不知道一讲吓一跳啊，通过讲课才发现自己在教学实践中存在着很多问题。具体如下： 一、导入部分 量词的运用不够准确。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”（上课时语言不够紧凑说成“一个”） 二、基础部分 1.故事内容繁琐，老师讲解不清楚，使环节与环节之间没有连接。我的语言出现重复，口头语较多须改成，减少不必要的语言，语言尽量简单准确，针对托班幼儿年龄特点，把每个画面的故事语言缩短成精炼的一句话。 2.讲故事的过程中，老师没有引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”。在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节由原先老师告诉小朋友改为请小朋友帮助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子们对颜色的掌握情况，又发挥了幼儿的主动性。 3.游戏部分 （1）游戏开始前，老师没有讲解游戏规则，使幼儿在活动中有些茫然不知道该怎么做，是我的重大失误。应该在用简单的话语加重语气强调玩法。 （2）在给每个幼儿分发小蝴蝶道具时间过长，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三组供幼儿自由选择，减少不必要的时间浪费。 4.教具图片，我为本次活动绘制的背景图一下子呈现了许多花，让孩子们分不清主次，在欣赏故事的过程中不能更好地集中注意力，针对托班幼儿年龄特点我把图片修改为“公园里的花”背景图，画面只是一种背景效果，然后把红黄蓝三朵大花、蝴蝶、太阳、乌云都做成可以随时移动粘贴的图片，只在故事需要时才出现必要的角色，随时吸引孩子的注意力，一定会比现在效果好，更能激发幼儿的兴趣。 通过这次听课活动才清楚地发现自己确实存在很多问题，我很感谢老师们给我的宝贵建议和帮助，让我及时发现问题，改正错误，让我可以从每个老师那里学到新东西，比如，把生活搬进课堂，把学习融入游戏，给幼儿自由发挥想象的空间，请幼儿猜想等等好的教学方法。相信在今后的教学活动中，我可以将这次听的每一节教学活动中所得到的启示能够学以致用，取长补短，使自己不断进步。 托班语言教案篇三1、理解童话故事的内容，学习讲述句子“我们喜欢大轮子”，感知车轮带给小动物的快乐。 2、探索轮子的玩法，感知体验轮子游戏的快乐。 1、故事图片。 2、汽车轮子一个，呼啦圈与幼儿人数一样。 一、出示轮子，引出主题。 1.教师：宝宝们瞧，这是什么呀?(轮子)。 你在哪里见过轮子呢?(汽车、电瓶车、卡车等)。 那你们知道轮子有什么用?(幼儿自由说说)。 2、教师：今天老师给你们带来了《一只大轮子》的故事，一起来听一听吧。 二、教师用图片讲述故事，通过提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。 1、图片里有谁呀?小熊发现了什么? 2、森林里的小动物的得到了大轮子，它们用大轮子做什么? 3、后来谁想要轮子?小动物是怎么样说的? 4、教师带领幼儿一起学说：“不给，不给，我们喜欢大轮子。” 5、最后，小动物将轮子给谁了? 三、引导幼儿讨论： 1.小动物们非常喜欢大轮子，它们围着大轮子吃饭、聊天、讲故事，非常开心， 可为什么它们又把大轮子推出树林，给大汽车呢? 2.使幼儿明白别人丢了东西，拣到了应该还给别人，轮子是汽车上的零件，汽车更需要轮子等道理。 四、游戏活动：转转转。 假如你得到了车轮，你想做什么呢? 2.教师(出示大圈)：这个大圈象个大轮子，你想用这个轮子做方向盘吗? 3.教师带领幼儿没人手上拿一个轮子方向盘，开着小汽车走出教室。 故事《一只大轮子》。 小熊啦啦在公路边散步，发现草丛里丢着一只大轮子。 嘿，放平了当饭桌多好!他这么想着，就把大轮子推回林子里。 他放平大轮子，就喊他的朋友了。 “小狗——小兔——小猴——快来呀——我们有饭桌啦——” 小狗、小免、小猴都跑来了。啊，多棒的饭桌呀，结结实实，稳稳当当，边儿上还有一圈凸出来的花纹呢!他们在这儿吃饭，聊天，讲故事。大家都喜欢“大轮子饭桌”。 狐狸听到消息，跑来了。“把大轮子换给我吧，我给你们许多许多好吃的!” “不换!不换!我们喜欢大轮子!” 大灰狼来了，张牙舞爪，凶凶的模样。“把大轮子给我吧，要不我可就生气了!” “不给!不给!我们喜欢大轮子!”小熊、小狗、小兔，小猴团结紧，大灰狼也没办法。 一只大鸟飞来，他告诉大家，有一辆大汽车，丢了一只大轮子，开不动了。 这可……怎么办啊? 小熊、小狗、小兔、小猴都紧张起来。他们真舍不得“大轮子饭桌”，就讨论起来。 “我们没了大轮子饭桌，吃饭不香啊!”小狗说。 “世界上没有比大轮子饭桌更漂亮的饭桌啦!”小兔说。 “谁见谁羡慕哩!”小猴说。 “可是，”小熊啦啦说，“汽车没了轮子，就像咱们没了脚啊!” 最后，他们决定，把大轮子还给大汽车。 “我们擦洗一下吧!”啦啦说，“大汽车应该有干干净净的脚啊!” 他们擦洗干净大轮子，推出了树林。 嘀嘀——大汽车安好轮子，开动了，好一副雄纠纠的模样。 小熊，小狗，小兔，小猴，为大汽车高兴，为大汽车鼓掌，跟大汽车说再见，还对大汽车说：“祝你一路平安!” 托班语言教案篇四1.享受教师甜蜜的拥抱，体验和教师一起游戏的快乐。 2.感知重叠词：软软的、香香的。 活动准备。 轻松、欢乐的音乐磁带，录音机。 活动过程。 1.播放音乐，引发兴趣。 宝宝和教师面对面围坐在地上或地垫上，随音乐拍手。教师伸手摸摸宝宝的头或身体的某个部位，亲切地说：“鸡宝宝、鸭宝宝、狗宝宝、猫宝宝、都是我的好宝宝！”“宝宝们，我们一起做游戏好吗？” 2.带领宝宝做“摸一摸”的游戏。 （1）教师边说二歌边做夸张的动作： 让我闭上眼睛， 伸出双手摸一摸。 这边摸摸， 那边摸摸， 前边摸摸， 后面摸摸， 哟――。 摸到一个宝宝，让我好好抱一抱！ 说完二个以后，教师睁开眼睛说出宝宝的乳名将摸到的宝宝抱在怀里“老师喜欢抱宝宝，宝宝的身上软软的、香香的，抱一抱，好舒服！” （2）重复游戏，抱抱每个宝宝。在抱的过程中反复使用重叠词“香香的、软软的”让宝宝充分感知。 托班语言教案篇五1、知道得到别人的帮助可以使自己快乐。 2、让孩子懂得别人帮助了你，要说谢谢。 ppt课件、故事录音 1、利用ppt课件引导幼儿与小猫打招呼，观察图片 --"小猫咪咪在干什么？" 2、交代故事名称，播放故事录音 --"今天呀，小猫咪咪还给小朋友们带来了一个好听的故事呢！故事的名字叫做《小猫咪咪不哭啦》，请小朋友认真听一听，看故事里都有谁。"--"这个故事叫什么名字呀？故事里有谁？" 3、再次播放故事录音。听完故事后帮助幼儿简单会回忆故事情节 --"后来小猫咪咪怎么不哭了？" 4、师生一起完整地边看图片边讲故事。 --"小猫咪咪得到大象和小鸭的帮助都对他们说谢谢了吗？他们是怎么说的？我们也来学小猫咪咪说说吧！"--"小猫咪咪得到了大象和鸭子的帮助很开心，那大象和小鸭开心吗？""小朋友，别人帮助了你，你开心吗？你要跟他说什么呀？" 小猫咪咪真漂亮，头上戴着一顶花帽子，坐在小河边钓鱼。 哎呀呀，不好啦，小猫咪咪脚下一滑，掉到小河里啦，小猫咪咪吓得哭起来："救命呀！救命呀！""不要哭，不要哭，我来救你。"大象伯伯伸出长鼻子在，把小猫咪咪卷上来了。 可是，小猫咪咪还在哭："我的花帽子，我的花帽子！""不要哭不要哭，我来帮你。"小鸭子游过来，把小猫咪咪的花帽子拿上来了。 小猫咪咪不哭啦："谢谢大象！，谢谢小鸭！"大象伸出长鼻子，大家一起滑滑梯，真快乐！ 托班语言教案篇六活动目标： 1、了解吃白菜的好处。 2、掌握团纸粘贴方法。 3、发展幼儿口语表达能力和动手能力。 活动准备：1、布口袋装有实物——白菜。 2、墙上贴有几个压摸白菜轮廓图形，图形上涂有胶水。 3、剪好的绿色皱纹纸分别装在几个小筐里。 活动过程：一、开始部分：幼儿随意坐在地毯上，伴随音乐律动做拍手动作，活动手腕小关节。 二、集体活动： 1、出示装有白菜的口袋，请幼儿猜猜里边装的是什么?以激发幼儿学习兴趣。 师：小朋友你们猜猜这口袋里面装的什么？请几个小朋友摸一摸，并说说什么。 2、出示白菜，请幼儿齐说是白菜。 师：白菜是做什么用的? 幼：吃的。 师：可以怎么吃呢，可以炒、做菜、做包子、做饺子、白菜有丰富的营养小朋友要多吃白菜。 师：白菜叶子是什么颜色？ 幼：绿色。 师：白菜是什么颜色？ 幼：白色。 三、教师示范粘贴白菜的方法。 师：请幼儿看一看墙上的白菜叶子是白色，我们把它贴上绿色的好吗? 幼：好。 师：拿一张绿色的纸团成小纸团，随意粘贴到白菜轮廓上。 四、分散活动： 1、幼儿可自由地走到小筐前拿纸团纸，团好后可随意粘贴到白菜轮廓上。 2、教师巡视指导，帮助能力弱的幼儿完成粘贴。 五、结束部分： 1、师生共同欣赏粘贴好的白菜。 2、鼓励表扬幼儿能愉快地参与到粘贴活动中的幼儿。 活动自评：幼儿通过本次活动，知道了白菜的颜色，了解了白菜的好处，培养了幼儿想象力和口语表达能力，以幼儿随意活动为主体，调动了幼儿参与的积极性，锻炼了幼儿小肌肉的灵活性，增强了手腕动作的力量。 托班语言教案篇七1．能跟老师学念创编过的儿歌。 2．喜欢与同伴一起做拉大锯的民间游戏，感受与同伴游戏的快乐。 在餐后游戏时老师和幼儿做过统拉大锯的游戏。 1．教师请一名幼儿上来和老师做拉大锯的游戏，引起幼儿学习的兴趣。 2．教师带幼儿学念创编过的拉大锯的儿歌。 3．幼儿游戏，教师积极参与和幼儿共同游戏，促进幼儿的学习兴趣。 4．幼儿自己找同伴游戏，感受游戏的`快乐。 感悟： 托班语言教案篇八活动准备。 《爱吃糖的小老鼠》教学大书，幼儿用书、教学cd。 活动内容。 ——（导入）老师装着牙疼，非常难受的样子，另一位老师问：小朋友你们看老师捂着嘴巴看起来非常难受的样子，猜老师怎么啦？（幼儿讨论）。 ——教师：哦！老师想起来了，老师昨晚吃的糖太多了，并且没有刷牙，才导致这样，等下老师要去看牙了。 观察大书，了解画面内容。 ——你们瞧！老师今天给你们带来了一副图片，你们仔细看图片上都有什么？ ——幼儿观察大书，请小朋友之间一起讨论图1画面内容，老师小结小段内容。 ——幼儿与老师一起观察每一幅图片及了解画面的.内容。 针对挂图，提问题，让幼儿进一步理解画面内容。 （1）教师：小兔拿到糖后事怎么吃的？ （2）教师：小老鼠拿到糖后事怎么吃的？ （3）教师：小兔子吃完糖后做了什么？ （4）小老鼠的牙为什么会疼呢？ 幼儿翻书阅读。 ——播放cd，幼儿指着画面，欣赏故事。 ——挂图里面讲述的是个故事！小朋友一起听听吧！教育我们要怎么样？ ——教师再小结故事《爱吃糖的小老鼠》。 |
