小老鼠上灯台教案小班反思(精选9篇)
 作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。 小老鼠上灯台教案小班反思篇一1.理解故事内容，知道小的情感及其变化的过程。 2.懂得要做一个勤劳的人，知道自己的事情要自己做。 3.发展幼儿的发散性思维，锻炼幼儿的口语表达能力，体验游戏的快乐。 4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 1.故事、音乐磁带各一个。 2.《爱变的小》的操作教具一套。 一、引题。 (出示小)师：小朋友你们看是谁呀?(小)这可是一只被猫追赶吓破了胆的小，躲在洞里不敢出来，它的肚子饿极了，洞里什么东西都没有，你们说说看这只饥饿的小它会怎么想呢?(幼儿自由发挥)。 二、理解故事。 1.导入课题。 师：原来呀，它想把自己变成一只猫(出示猫)，小变成猫以后它会干些什么呢?(幼儿自由发挥)它还想变成狗、老鹰、老虎(逐一出示)你们选一个说小变成这些动物后它会干些什么事情呢?(幼儿自由发挥)。 师总结：原来你们是这样认为的，那我们来听一听，这到底是怎么想的? 2.完整欣赏故事： (1)师:小变成猫以后有没有得到自己想要的幸福快乐呢?(没有)你是怎么知道的?(幼儿理解故事内容后发挥)那小变成狗、老鹰、老虎以后有没有它原来想的这样幸福?(没有，幼儿逐一讲述自由发挥)。 教师总结：原来小变成猫以后因为不抓，好吃懒做被女主人赶了出来，变成狗以后不好好看门，只知道啃骨头、晒太阳被农夫狠狠揍了一顿，变成老鹰被猎人打落在树上，变成老虎被关在铁笼子里，都没有得到它想要的幸福。 (2)师：这只小经过了这么多次的变化，怎么最后又想变成了? 老师总结：原来小想变老虎的时候掉进了陷阱被铁笼子关起来了，它后悔了要是又变成就可以逃出来了! 那么的这些想法你认为好不好?你明白了一个什么道理? (3)总结：我的看法和你们一样，小肚子饿不经过自己的努力去找吃的，想着变着变那，但是无论它变成什么，都是那么好吃懒做。我们可要做个勤劳的人，自己的事情自己做。 三、游戏《小小》。 师：经过了这么多的事情，小变成了一只勤快能干的小了，它的肚子又饿了，这下它会怎么做呢?(幼儿讲述)。 师：我们都来学学勤快能干的小，一起来找找吃的东西(放音乐)外面的天气好好哦，我们去外面找好吃的东西去! 在引题环节中，教师先出示的是小，来引起幼儿的兴趣。让幼儿发挥想象，小在很饿的情况下会有什么样的想法。幼儿在这部分的回答很积极，每个小朋友都能展开思路，想象小会有哪些想法，但小朋友的思路还不是特别开阔，想的都差不多。没有特别新奇的想法。老师虽然做了不少引导，但效果一般。 在理解故事这个环节中，幼儿基本上还是掌握了故事的内容。听了一次故事后，对老师的提问都能说完整。说明幼儿对故事的内容是十分感兴趣的，对故事的理解也达到了我们想要的结果，知道小的情感及其变化的过程。老师提问小除了想变成猫以外，还想变成什么动物的时候。幼儿积极回答，回答的内容都不一样，发展了幼儿的发散性思维。整个过程中，教师引导幼儿回答完整，尽量让幼儿表达出他们想要表达的内容。锻炼了幼儿的口语表达能力。理解故事内容后，教师让幼儿思考应该做怎样的一个人，幼儿回答非常好，都说做一个诚实、勤劳、爱劳动、努力学习的人。以后的事情自己做等等的想法。还表达了长大以后做一个有用的人等美好的愿望。说明这个故事对幼儿的启发还是明显的。通过小的故事，让幼儿知道好吃懒做的人是没有好结果的。只有勤劳的人才能有用。 在最后的游戏环节中，幼儿表现的很积极，非常投入地进行“小找食物吃”这一游戏。各个表情都很认真。这一游戏不但与主题相符合，而且通过寻找食物，让幼儿有真实体验感，更能感受事故的情节。 总的说这个活动《爱变的小》从设计以及实施教学都是比较不错的。只是有点让我觉得还不足，就是故事缺少游戏性，感觉幼儿都一直处于说，讲，听的阶段。 小老鼠上灯台教案小班反思篇二活动目标： 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。 2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。 活动准备： 1、自制玩具图片小老鼠、猫、灯台，手偶：小猫、小老鼠。 2、歌曲磁带：《小老鼠上灯台》、一段欢快的音乐。语言磁带：《小老鼠上灯台》。 活动重难点： 1、活动重点：学说儿歌，感受儿歌的韵律。 2、活动难点：会用简单的模仿动作表现儿歌。 活动过程： 一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。 1、听音乐，师生共同自由表演。 2、教师提问幼儿：刚才你表演了什么动物？你喜欢谁？它是一只什么样的小动物？ 二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。 1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。 2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。 3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。 三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。 1、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。 教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。 教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。 2、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作？ 教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。 3、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。 四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。 1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。 2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。 活动延伸： 教师讲述：这首儿歌小朋友说的真不错，歌曲《小老鼠上灯台》你们没听过吧！我们一起听一听、唱一唱吧！（田疆丽）。 小老鼠上灯台教案小班反思篇三1、进一步感知童谣内容，并能熟练地进行朗诵童谣。 2、通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。 3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。 4、体验合作创编游戏的乐趣。 1、学念童谣，能熟练地进行朗诵。 2、能根据童谣情景进行相应的游戏。 童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。 一、图片导入，学念童谣。 1、师：“吱吱吱，吱吱吱”是谁来了呀？（出示老鼠图片）小老鼠是怎么走路的啊？（模仿老鼠走路）。 2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣，童谣的名字就叫《小老鼠》，我们来听一听。 二、回忆童谣，出示图谱。 1、倾听童谣，记忆童谣内容。师：童谣中，你听到了什么？ 2、根据幼儿回答，教师出示相应的图片，引导幼儿理解图谱。 3、你听了这首童谣后，感觉怎么样？ 三、童谣游戏，提高兴趣。 1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最后一句时，老鼠迅速跑回家不被猫抓住。游戏2-3次。 2、提高游戏难度：设置障碍，讲解游戏规则。 师：油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么样才能过去呢？ 3、先请个别幼儿尝试，其余幼儿同他一起念童谣。再集体尝试。 四、结束活动。 师：游戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的游戏，有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。 附童谣。 举着喇叭，叫起来。 吹灭了灯，蹬翻了台； 称王称霸好自在。 摇头又摆尾， 喝油又吃菜； 吹吹打打正高兴， 一只花猫扑过来。 《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。 活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中，和小老鼠一起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度，有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中，配班的俞老师做猫，小朋友做小老鼠，孩子的兴趣一下就提高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢！在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是担心自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。 活动虽然结束，但留给我的思考依然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思考才能得到进一步的提高。 小老鼠上灯台教案小班反思篇四1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。 2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。 1、幼儿听音乐模仿小动物律动进场。 师：宝贝们，刚才你们都表演了什么小动物？ 天黑了，小动物们在家都点起了一盏油灯（出示灯台）。 2、学习儿歌。 （1）结合挂图，帮助幼儿理解儿歌： 小老鼠在高高的灯台上吃油后会怎么样？（偷油吃，下不来）。 油要被小老鼠吃光了，这可怎么办？ 小老鼠最怕谁？（猫）。 猫怎么叫的？（喵喵喵）。 猫来干什么？（抓老鼠）（喵喵喵猫来了）。 小老鼠会怎么样？（叽里咕噜滚下来）。 （2）教师完整地朗诵儿歌。 （3）教师教念儿歌（强调幼儿应注意语气和语调）。 （4）请幼儿尝试自己来看图说儿歌。 “你喜欢哪一幅图，这幅图说了什么？” （5）幼儿比赛念儿歌。 老师这里有把大剪刀，把小朋友们分成两个小队，我们来比比看哪个队的小朋友念得更好。男幼儿一遍，女幼儿一遍。评出结果。 小3班的小朋友真棒！现在我们一起来做个《小老鼠上灯台》的手指游戏。（游戏规则：我们人就是一盏高高的灯台，两只手的两个手指当小老鼠。如发现有幼儿字念不清楚时，应及时纠正。）这个灯台很高哦，我们的灯台也要站直了。做得真好，我们再来一遍吧！ 4、游戏结束。 “今天，我们学习了儿歌《小老鼠上灯台》，我们可不能像小老鼠那样随便拿别人的东西哦。现在官老师请你们到外面玩《小老鼠上灯台》的游戏好吗？听！（播放《小老鼠上灯台》的音乐，幼儿随音乐边念儿歌边做手指律动自然结束）。” 小老鼠上灯台教案小班反思篇五活动目标： 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。 2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的.乐趣。 活动准备： 活动过程： 师：宝贝们，刚才你们都表演了什么小动物？ 天黑了，小动物们在家都点起了一盏油灯（出示灯台）。 2、学习儿歌。 （1）结合挂图，帮助幼儿理解儿歌： 小老鼠在高高的灯台上吃油后会怎么样？（偷油吃，下不来）。 油要被小老鼠吃光了，这可怎么办？ 小老鼠最怕谁？（猫）。 猫怎么叫的？（喵喵喵）。 猫来干什么？（抓老鼠）（喵喵喵猫来了）。 小老鼠会怎么样？（叽里咕噜滚下来）。 （2）教师完整地朗诵儿歌。 （3）教师教念儿歌（强调幼儿应注意语气和语调）。 （4）请幼儿尝试自己来看图说儿歌。 “你喜欢哪一幅图，这幅图说了什么？” （5）幼儿比赛念儿歌。 老师这里有把大剪刀，把小朋友们分成两个小队，我们来比比看哪个队的小朋友念得更好。男幼儿一遍，女幼儿一遍。评出结果。 小3班的小朋友真棒！现在我们一起来做个《小老鼠上灯台》的手指游戏。（游戏规则：我们人就是一盏高高的灯台，两只手的两个手指当小老鼠。如发现有幼儿字念不清楚时，应及时纠正。）这个灯台很高哦，我们的灯台也要站直了。做得真好，我们再来一遍吧！ 4、游戏结束。 “今天，我们学习了儿歌《小老鼠上灯台》，我们可不能像小老鼠那样随便拿别人的东西哦。现在官老师请你们到外面玩《小老鼠上灯台》的游戏好吗？听！（播放《小老鼠上灯台》的音乐，幼儿随音乐边念儿歌边做手指律动自然结束）。” 小老鼠上灯台教案小班反思篇六1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。 2、乐意参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。 3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 4、有感情地学唱歌曲。 2、灯台道具、猫的道具、小老鼠道具各一个。 1、幼儿听教师完整范唱歌曲师：老师把这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。 教师将幼儿的回答唱出来。 3、教师请小朋友听一遍老师唱，引导幼儿感受歌曲旋律，和幼儿一起唱一遍。 师：老师请小朋友们闭紧小嘴巴，听一听老师是怎么唱的。 师：老师唱的好不好听？那我现在请小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒！ (三)幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作。 1、教师引导幼儿创编上灯台的动作。 2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作。 师：请小朋友学一学小老鼠走路的样子(用脚尖轻轻地走，小碎步。)。 3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景。 师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？ 4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作。 5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作。 1、教师说明游戏规则师：现在我请小朋友们来当小老鼠，小朋友们上灯台，偷油吃，但是一定要小心猫，猫出来叫三声"喵喵喵"之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样猫就抓不到你们了。 2、教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习。 3、教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，共同玩游戏"小老鼠上灯台"。 在这次一课三练活动中，我选择了《小老鼠上灯台》这节课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动开始部分，为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进行了情境游戏，为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。之后，又借助多媒体课件，通过游戏帮助幼儿巩固学唱歌曲，以这种游戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲，这是活动的高潮，最后也是在这高潮中结束活动。 小老鼠上灯台教案小班反思篇七小老鼠，食指相对。 上灯台，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。 偷油吃。双手四指并拢，手心朝里，与大拇指一起张合做吃油状。 下不来。双手并拢做摆手状。 猫来了，双手五指张开在脸两侧做胡须状。 害怕了，做抱头害怕状。 叽里咕噜滚下来。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下从手臂滚落。 教学反思。 《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。 活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中，和小老鼠一起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度，有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中，配班的俞老师做猫，小朋友做小老鼠，孩子的兴趣一下就提高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是担心自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。 歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，增强了幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。 活动虽然结束，但留给我的思考依然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思考才能得到进一步的提高。 小老鼠上灯台教案小班反思篇八1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。 2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。 一、产生兴趣。 提问：小老鼠最怕谁？为什么？（引导幼儿说出）教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。 二、教师请幼儿看图片，学念儿歌。 1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。 2、教师利用图片为幼儿完整地念一遍儿歌。 3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。 三、引导幼儿在念儿歌时做动作。 1、教师引导幼儿用双手做道具，配上儿歌进行表演。 儿歌动作说明。 小老鼠，食指相对。 上灯台。左手握拳垂直，右手食指和中指沿左臂交替攀爬。 偷油吃，双手四指并拢，手心朝里，与大拇指一起张合做吃油状。 下不来。双手并拢做摆手状。 猫来了，双手五指张开在脸两侧做胡须状。 害怕了，做抱头害怕状。 叽里咕噜滚下来。双手握替自上而下滚落。 2、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。 音乐游戏：小老鼠上灯台。幼儿扮演小老鼠，教师扮演猫。游戏开始，幼儿边唱歌边作相应的动作。唱到“上灯台时，“老鼠”爬上椅子，唱到最后一句时，从椅子上跳下来，在地上做各种滚翻动作，这时，“猫”去抓“老鼠”。 小老鼠上灯台教案小班反思篇九1、学说儿歌，理解儿歌内容。 2、用简单的动作表现儿歌。 理解儿歌内容，学说儿歌，并尝试用你简单的动作表现儿歌。 师：小朋友，你们看，这是什么？(教师点击老鼠图片)。 生：老鼠。 师：你们知道老鼠最害怕谁吗？ 生：猫。(教师出示猫的图片)。 师：老鼠和猫在一起会发生什么有趣的事呢，我们来听儿歌《小老鼠上灯台》。 1、师结合ppt朗诵儿歌一遍。 2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。 师：请小朋友说说看，你听到了什么？ 随着幼儿的回答出示相应的ppt图片，如果幼儿回答不出来，教师追问： 儿歌里有谁？(小老鼠)。 你们有没有听清楚小老鼠在干什么？(引导幼儿说出：上灯台，偷油吃并请幼儿一起说一说)。 小老鼠偷吃了油以后怎么样？还下的来吗？ 猫来了，小老鼠一害怕，是怎么下来的？(叽里咕噜滚下来)。 3、师：小老师爬到灯台上偷油吃，肚子吃得宝宝的，怎么了下不来了。等到猫来了，小老鼠一海派就从灯台上叽里咕噜滚了下来，真有趣。我们一起来学学这个好听的儿歌吧！ 4、幼儿学念儿歌几遍。 5、师：儿歌里的小老鼠好不好玩。我们来边念儿歌，边学学小老鼠的样子。 6、幼儿边念儿歌边表演。 老师这里有小老鼠上灯台的图书，等到游戏的时候我们放到阅读区，小朋友边看图片边讲儿歌。 |
