红领巾奖章争章活动方案的介绍（汇总18篇）
 方案是在实践问题解决过程中，根据实际情况和需求制定的解决方案。制定方案后，要及时跟踪和评估执行情况，进行必要的调整。不同行业和领域的方案有不同的特点和要求。 红领巾奖章争章活动方案的介绍篇一为深入贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，树立和增强少先队员光荣感，切实增强少先队员的组织归属感，培养担当民族复兴大任的时代新人，根据《“红领巾奖章”实施办法》规定，结合学校实际，开展“红领巾争章”活动。 二、领导机构。 组长：xxx（党总支书记、校长、少工委主任）。 副组长：xxx（少先队大队辅导员）。 组员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx(中队辅导员)。 三、参与人员。 少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体队员。 四、实施对象。 全体少先队员。 五、奖章类别。 基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。 六、实施程序。 1、定章： 根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。 （1）红星章章目下设向阳章、接力章、立德章、立志章： ――向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；牢记习近平总书记对少年儿童的教导和希望等。 ――接力章。聚焦革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。 ――立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。 ――立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。 （2）红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。 ――梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。 ――小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。 ――团结章。集体主义教育；民族团结教育等。 ――健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。 （3）火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。 ――组织章。少先队主题活动；标志礼仪教育；仪式教育；队前教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育等。 ――奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。 ――劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。 ――勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。 ――节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。 特色章： 特色章为选修章，分为小书虫章、小学士章、小健将章、小能手章、小百灵章、小创客章、小主人章、小达人章。旨在培养少先队员的兴趣爱好，拓宽少先队员的知识范围，在学中有所思、有所获。 星级章： 个人：个人一星章。 中队：集体一星章。 每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。 2、争章： 争章必须做到八结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外社团兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。 3、考章： 体现小型灵活、简便易行的原则。 考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。 4、颁章： 基础章和特色章在中队举行。基础章和特色章每月最后一个的星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。 七、具体要求及获章标准。 1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。 2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。 3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。 4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。 5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。 6、各班获章标准： 本期争章活动分为二个实施阶段：低年级(1―2年级)、中高年级（3―6年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。 xxx希望小学少工委20xx年春季学期“红领巾奖章”章目设置。 一、二年级。 基础章：向阳章、小主人章、劳动章。 特色章：小达人章。 三至六年级。 基础章：向阳章、小主人章、劳动章。 特色章：小达人章。 争章细则。 向阳章。 一年级。 1、画一幅习爷爷画像。 2、写一句对习爷爷说的心里话。 二年级。 1、能说出党的名称、党的生日。知道是中国共产党创立了新中国； 2、能认识和分辨党旗，团旗，队旗。 3、能说出每一面旗帜的基本含义。 三、四年级。 1、知道习近平总书记对少先队员的殷切期。 2、知道习近平总书记对少年儿童的要求。 五、六年级。 1、会唱《没有共产党就没有新中国》，并懂得歌中的道理。 2、能说出一个为人民幸福英勇献身的优秀党员事迹。 3、参加清明“网上祭英烈”活动，在网上留言祭奠。 小主人章。 一年级。 1、观看《中小学生守则》宣传教育片。 2、知道每一条守则的内容含义，知晓五条得a。 3、知道传染病有哪些。 二年级。 1、能识别常用交通标识，遵守交通规则。 2、掌握预防感冒，腹泻、中暑的简单方法，学会照顾自己的身体。 3、知道预防火灾、烫伤、触电、煤气中毒的知识和方法。 三、四年级。 1、认真观看全国青少年普法宣传片。 2、制作宣传手抄报，向周围的人宣传法律知识。 3、积极参加各项法律网络知识竞赛。 五、六年级。 1、收集几个法律小故事，能在中队活动中讲2个。 2、积极参加各项法律网络知识竞赛。 3、积极参加学习法律知识。 劳动章。 一年级。 1、写完作业能够自己将文具收拾整齐。 2、学会整理书包。 3、会整理自己的课椅，摆齐擦净。 二年级。 1、学会系鞋带。 2、学会用笤帚和拖把打扫教室。 3、在家里学会帮助摆餐桌上的餐具。 三、四年级。 1、学会削苹果皮和土豆皮。 2、学会叠衣服。 3、和家人一起去一次菜市场，学会如何选购新鲜的食物。 五、六年级。 1、学会擦玻璃。 2、学会淘米煮饭。 3、学会洗碗。 4、会洗衣服。 小达人章。 1、会唱校歌。 2、能说出校风、校训。 3、能够自觉爱护校园。 4、积极参与学校组织的各项活动。 红领巾奖章争章活动方案的介绍篇二根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，结合我校实际，现制定《xx县xx小学少先队“红领巾奖章”实施方案》。 红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。 参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，在1-6年级分成小学低年级、小学中高年级两个阶段实施，每个阶段设置具体分段目标。 小学低年级 xx曾在多个场合表达了对青少年儿童的关怀和希望，知道党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。 小学中高年级 初步建立传承红色基因的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。 四、“红领巾奖章”评比细则 “红领巾奖章”是少先队员组织开展日常教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。经过努力，达到一定的标准，即可获章。 根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，将目标细化为三个年段（低年级、中年级、高年级），结合xx小学办学特色，特制定《xx县xx小学少先队“红领巾奖章”评比细则》。适用对象为xx小学1-6年级小学生。 基础章 向阳章 一二年级 获章标准和要求 1、能说出党的名称和生日 2、会唱国歌《义勇军进行曲》 3、熟记少先队员六知道 （1）我们的队名：中国少年先锋队。 （2）我们的队旗：五角星加火炬的红旗。 （3）我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。 （4）我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。表示人民的利益高于一切。 （5）我们的呼号：“准备着为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着”！ （6）我们的队歌是：《中国少年先锋队队歌》。 三四年级 获章标准和要求 1、知道党的根本宗旨是为人民服务，能讲述一位优秀党员的感人故事 2、会唱国歌《义勇军进行曲》，会唱队歌《中国少年先锋队队歌》 3、熟记少先队员六知道 （1）我们的队名：中国少年先锋队。 （2）我们的队旗：五角星加火炬的红旗。 （3）我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的‘鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。 （4）我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。表示人民的利益高于一切。 （5）我们的呼号：“准备着为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着”！ （6）我们的队歌是：《中国少年先锋队队歌》。 五六年级 获章标准和要求 2、组织参与一次关于祖国发展新成就的中、小队活动。 3、熟记少先队员十知道 （1）我们的队名：中国少年先锋队。 （2）我们的队旗：五角星加火炬的红旗。 （3）我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。 （4）我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。表示人民的利益高于一切。 （5）我们的呼号：“准备着为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着”！ （6）我们的队歌是：《中国少年先锋队队歌》。 （7）我们的作风：诚实、勇敢、活泼、团结。 （8）我们队的性质：少年儿童学习共产主义的学校。 （9）我们队的目的：培养队员“爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公共财物”的“五爱”精神。 （10）我们队的生日：1949年10月13日。 小主人章 一二年级 获章标准和要求 1、课间文明休息，不奔跑、不打闹、不大声喧哗。上下楼梯靠右走 2、见到同伴、老师主动问好打招呼。 3、爱护绿化、不踩踏花草。爱护公物，爱护桌椅板凳、爱护图书角书籍、不乱写乱画。 4、维护校园环境，不乱扔纸花、奶盒、垃圾，不随地吐痰。 三四年级 获章标准和要求 1、课间文明休息，不奔跑、不打闹、不大声喧哗。上下楼梯靠右走。 2、见到同伴、老师主动问好打招呼。 3、爱护绿化、不踩踏花草。爱护公物，爱护桌椅板凳、爱护图书角书籍、不乱写乱画。 4、维护校园环境，不乱扔纸花、奶盒、垃圾，不随地吐痰。 五六年级 获章标准和要求 1、课间文明休息，不奔跑、不打闹、不大声喧哗。上下楼梯靠右走。 2、见到同伴、老师主动问好打招呼。 3、爱护绿化、不踩踏花草。爱护公物，爱护桌椅板凳、爱护图书角书籍、不乱写乱画。 4、维护校园环境，不乱扔纸花、奶盒、垃圾，不随地吐痰。 5、乐于帮助他人，看到不良行为主动劝阻。 6、积极参与全国学生“学宪法·讲宪法”、“国防教育知识竞赛”、“海洋知识竞赛”活动，争做宪法、国防、海洋小卫士。 节约章 一二年级 获章标准和要求 1、节约用水用电用纸，养成并宣传“光盘”好习惯，尊重他人的劳动成果，爱惜粮食，不剩菜，不剩饭，争做班级“节约小明星”。 2、维护班级、学校的公共设施、卫生工具。 三四年级 获章标准和要求 1、自觉节约用水用电用纸，养成并宣传“光盘”好习惯，尊重他人的劳动成果，爱惜粮食，不剩菜，不剩饭，争做班级“节约小明星”。 2、维护班级、学校的公共设施、卫生工具。 五六年级 获章标准和要求 1、节约纸、水、电，爱护个人和学校的各种资源，养成并宣传“光盘好习惯”，尊重他人的劳动成果，爱惜粮食，不剩菜，不剩饭，争做班级“节约小明星”。 2、知道垃圾分类的特点，并能进行普及，争做节约环保小卫士。 特色章 育才章 获章标准和要求 （1）勤思好学、刻苦钻研，有良好的学习习惯。 （2）在学科测试或期末测试中成绩优异。 （3）在写作、阅读、古诗诵背、口算、英语口语等学科类比赛中获得优异成绩。 （4）按时上学，不迟到，不早退，不逃学，因故不能到校的必须由家长来电向班主任请假说明情况并请假，不得无故缺课。 （5）遵守学校纪律，不打架斗殴，上放学路队安静有序，遵守课堂纪律，不随便讲话或做小动作，专心听讲，积极思考，认真回答问题。 （6）作业能按时、独立完成，书写规范，字迹清楚、端正。作业不做或少做2次，一票否决。 星级章 个人一星章 获章标准 1、一学年来获得基础章和特色章总量达4枚； 2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员； 3、能为中队队员服务的少先队员 4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。 集体一星章 出处 3xiaoniao.com 1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动； 2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著； 3、中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式； 4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。 五、红领巾奖章实施程序 （一）定章 1、基础章：共设置红领巾奖章3枚基础章：红星章（向阳章、传承章、立德章、立志章） 红旗章（梦想章、小主人章、团结章、健体章） 火炬章（奉献章、劳动章、勇敢章、节约章）； 2、特色章：养正章、金海雪山章； 3、星级章： 个人：个人一星章 中队：集体一星章 4、每个年级每一学年设6枚个人一星章；全校设集体一星章4枚。 （二）争章 少先队员在学习完细则和标准后，在中队辅导员的指导下按照争章标准，制定争章计划，结合学校、中队每学期的少先队主题实践活动和各中队评比活动，进行争章。 争章必须结合学校特色活动，结合本校少先队活动和各学科教学、社会服务、家庭教育等，通过大队活动、中队活动、小队活动、每周队会等方式，活动可以用照片、视频、记录表、日记打卡等多种形式保留、记录。 （三）考章 体现小型灵活、简便易行的原则。 1、基础章及特色章：由队员通过展示自己争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评，完成争章目标中的一项即得一奖章贴纸。 2、星级章：每个学年结束，由中队辅导根据队员全年获章总数进行统计，个人一星章要从以下队员中产生： （1）获得本年级全部基础章和特色章最多的队员； （2）基础章满6枚，特色章满3枚的队员。 确定名单后，由中队组织获章队员填写《申请表》（个人一星章获章比例原则上不超过参评资格人数的30%）；名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示，无异议方可获选。 （三）颁章 一星级个人章和一星级集体章每学年开学典礼时由学校少工委颁发一次。 （四）护章 少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己继续努力，争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地，将每月争章情况予以展示，激励其他队员继续努力。 红领巾奖章争章活动方案的介绍篇三依据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推动落实，结合我校实际状况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓舞队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发觉自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。 1、全面参与，鼓舞进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，提倡参与就是进步，提高就有嘉奖，充分调动全体队员参与“争章行动”。 2、因地制宜，敏捷创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可依据实际状况，适当调整考核标准。 3、强调教育过程，着重意识培育。达标训练要着重思想意识的培育和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才能。 4、着重全面素养，鼓舞进展特长，在突出共性培育的同时，着重鼓舞性格进展；在强调全面进展的同时，着重鼓舞队员特长的发挥。 定章、争章、颁章、护章。 以争章为手段，结合《学校生守则》、《学校生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。 1、定章：各中队对比争章细则，充分利用晨(班)会广泛宣扬章的内容和要求，依据队员的年龄特点和爱好特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。 2、争章： (1)争章尽可能与同学日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导同学开展相关活动。 (2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评比一次，班内表彰一次，有技能的队员可以数枚并争。 (3)充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。 3、颁章：由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章争园地上，学期末，全部章目获得者填写好“红领巾奖章”争章申报表，由中队辅导员统一收集上交德育处审核，然后进行表彰。 4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，假如做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。 基础章：红星章红旗章火炬章。 特色章：基础章的有益补充。 “红领巾奖章”星级章：由全国、省、市、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。 红星章。 目标： 爱国主义教育传承红色基因。 红旗章。 具体考核标准： 1、聚焦爱国主义教育；中国梦教育； 2、国家成就教育；喜欢人民教育； 3、集体主义教育；公民道德教育； 4、公民道德教育；民族团结教育； 5、法治教育；国防教育； 火炬章。 具体考核标准： 1、积极参与少先队主要活动，掌控少先队标识标识和少先队礼仪； 2、喜欢祖国，喜欢人民，知法懂法，做良好公民； 3、喜欢集体，团结同学，做好班级小主人； 4、树立远大抱负，坚决抱负信念。 守纪章。 目标： 遵守纪律。 礼让成风。 具体考核标准： 1、不迟到、不旷课； 2、不带零食到校； 3、不在走廊、教室、功能室追赶打闹、大声喧哗。 4、不打架、欺侮同学； 5、上、放学路队规范； 6、大课间路队规范； 7、物品归位，摆放有序； 8、疼惜花草树木、不任意破坏公共财物，不处处乱写乱画。 聪慧章。 目标： 好好学习。 团结协作。 具体考核标准： 1、上课积极回答问题； 2、作业按时专注完成； 3、遵守课堂纪律； 4、作业书写规范洁净； 5、喜欢学习，对学习感爱好； 6、在学习上，积极热心援助同学； 7、积极参与小组合作学习； 8、勤学好问，勇于探究。 健体章。 目标： 熬炼强健体魄。 具体考核标准： 1、专注参与班级联赛； 2、积极参与运动会各项训练； 3、专注做广播体操； 4、专注做眼保健操； 才艺章。 目标： 美心育人，学有所长。 具体考核标准： 1、能娴熟歌颂以下两首歌曲：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》； 2、能积极参与学校组织的各项艺术活动和竞赛(例如班级艺术节)； 4、能够在课外自主进行艺术探究和实践； 5、积极学习传统艺术，感悟民族文化。 环保章。 目标： 喜欢劳动，节省环保。 具体考核标准： 1、喜欢劳动，疼惜学校环境，做学校环保小卫士； 2、宣扬并做好垃圾分类； 3、做好建设生态、节省型学校的小标兵； 4、疼惜粮食，节水、节电，做节能小先锋； 5、积极参与社区志愿者服务。 红领巾奖章争章活动方案的介绍篇四为深入学习贯彻党的重要思想，培养能够担当民族复兴大任的时代新人，学校按上级要求建立健全少先队“红领巾奖章”荣誉激励体系，特制定本方案。 培养能够担当民族复兴大任的时代新人。 x初中的‘中国少年先锋队队员，7-9年级全体学生。 （一）基础荣誉奖章。 对应上级荣誉体系和学校“五事一体五梦同心”工作体制，设立五类基础荣誉奖章。 1、梦想章。在（学习）启学强能梦建设中，学习语数英等各门课程“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”，提升学科核心素养，锻炼本领，做好人生规划和职业规划，为建设社会主义现代化强国、实现中国梦努力奋斗。 2、健体章。在（安全）平安健康梦建设中，参加各类体育健康和安全防疫活动，防疾病，免伤害，锻炼强健体魄。 3、立德章。在（政教）红色信仰梦建设中，聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。 4、劳动章。在（后勤）绿色生态梦建设中，积极参加关于劳动的“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”教育，提升劳动本领，创享劳动成果。 5、传承章。在（团队群）先锋堡垒梦建设中，聚焦传承红色基因和革命传统教育，在五事一体五梦同心活动中，争做先锋模范，建设先进团队。 （二）特色荣誉奖章。 为鼓励“学思行”三维并进，提升综合素质，设立“问学章”“悦读章”“行健章”，表彰在“五事一体五梦同心”中某一维度有突出表现的学生。 1、问学章（学）。学习有思考，善于提问，表达精准条理，考试和验证真实稳健。 2、悦读章（思）。热爱阅读，认真阅读各学科课本，阅读各学科教师推荐的阅读书目，有自己的阅读阶段规划，积累一定的阅读量。 3、行健章（行）。运用所学，积极参加校内社团活动，团结带领社团成员在校服务师生，在家服务父母，在社会服务社区。 三、荣誉激励程序。 按5枚基础章和3枚特色章的获得数量，择优授予“五梦同心好少年”荣誉称号，颁发“红领巾奖章”。 （一）部署动员。 1、同一开会部署，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。 2、用统一设计的记录表，记录争章实证事件，并收集相关材料。 1、按要求制定《七|八|九年级红领巾奖章评价标准细则》实施评价标准细则见附件。 2、每周评选一次基础章获得者，每章评选7人，每个人可获多枚。周一升旗仪式进行通报表扬。 3、分期中、期末两次，由学校统一表彰在争章工作中先进个人，其中，期末正式表彰“x初中五梦同心好少年”。 （三）星级表彰。 1、每学年举行一次“星级少年”表彰活动，主要结合五四青年节、六一儿童节或七一建党节，突出“红心向党”主题。 2、星级少年经上级审核，颁发“红领巾奖章”并备案，作为推荐优秀学生加入中国共产主义青年团的标志性成果。 3、根据个人获章总量，按程序推选“入团积极分子”“团员发展对象”。 （一）坚持原则。 1、坚持立德树人。旗帜鲜明开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观和共产主义远大理想教育，系统分层强化组织意识，增强组织归属感和集体荣誉感。 2、坚持自主体验。尊重少先队员的主体地位，整合校内外资源，鼓励少先队员自主策划活动，走进社会参与实践，体验成长，提升自主意识和自主能力。 3、坚持“精准真实稳健高效”原则，做好活动组织、成果记录和评优树先，要培养自己和自己比、个人和他人比、团队和团队比的竞争精神。 （二）严密组织。 1、组织领导。各班成立考评小组，包靠老师和班主任指导学生做好考评细则解读和评价工作。 2、搭建平台。各学科组分年级成立各类学科社团，学校统一成立精品综合社团，为学生锻炼提供平台。 3、按五事一体五梦同心开展各类活动，为学生掌握相关项目的“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”提供锻炼机会。 （三）严格考评。 1、各类活动记录要求“精准真实”。 2、各类评选活动要求必须标准公正、程序公正、评委公正和过程公开。 3、结果要经过公示无异议。 红领巾奖章争章活动方案的介绍篇五为贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》和团中央《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》文件要求。切实增强少先队员光荣感和组织归属感，坚持“全童入队”组织发展原则，结合学校实际，石盖塘中心学校开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。 为了确保“红领巾争章”活动公平、公正、公开顺利地进行，本次争章活动由石盖塘中心学校少工委牵头，成立“红领巾争章”评选小组。 学校所有少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。 1、全面参与，鼓励进取。 以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。 2、因地制宜，灵活创新。 达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。 3、强调教育过程，注重意识培养。 达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。 4、注重全面素质，鼓励发展特长。 在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。 定章、争章、颁章、护章。 以争章为手段，结合《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。 1、定章。 各中队对照争章细则，充分利用晨（班）会广泛宣传章的内容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。 2、争章。 （1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。 （2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。 （3）充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。 3、颁章。 由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，学期末德育处审核，然后进行表彰。 4、护章。 颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。 本学期争章活动分为两个阶段： 低年级：一~三年级。 高年级：四~七年级。 每个阶段设置具体要求和细则。 各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章实施的课程。 （一）基础章。 “红领巾奖章”基础章整体采用国旗红、金黄两色，突出少先队政治属性，镂空以白色填充。基础章以圆、方、三角为基本形状，内部用五角星和红旗、火炬的轮廓显示章目类别。红色块上有“中国少先队”字样，奖章中间是图标和具体章名。 1、红星章。 向阳章： 在太阳照耀下，向上的人形图案，寓意少先队员在党的关心爱护下茁壮成长，向着党指引的方向不断奋进。 传承章： 传递火炬的人形图案，寓意少先队员要继承革命先辈的光荣传统，为党和人民事业薪火相传继续努力，用实际行动传承红色基因。 立德章： 在红领巾环抱中宣誓的人形图案，寓意少先队员在少先队组织的引领下培育共产主义道德，践行社会主义核心价值观。 立志章： 在五星下张开臂膀的人形图案，寓意少先队员从小把自己的志向同祖国和人民联系在一起，坚定理想信念，立志为实现中华民族伟大复兴而奋斗。 2、红旗章。 梦想章： 伴随三颗小星星展翅高飞的人形图案，寓意少先队员搏击长空、追逐梦想，创造祖国绚烂多彩的未来。 小主人章： 敬队礼的人形图案，寓意少先队员是少先队组织的主人，是建设社会主义现代化强国的主力军。 团结章： 手牵手肩并肩汇聚成心的人形图案，寓意少先队员们在少先队组织中团结一心，集体意识强，共筑中国梦。 健体章： 踢足球的人形图案，寓意少先队员积极参加各类体育运动，强健体魄。 3、火炬章。 奉献章： 携手组成一个爱心形状的人形图案，寓意少先队员积极参与实践活动奉献爱心，力所能及为他人、为集体、为社会做好事。 劳动章： 扫地的人形图案，寓意少先队员崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立正确的劳动观，从力所能及的小事做起，积极参与劳动实践。 勇敢章： 驾驶帆船乘风破浪的人形图案，寓意少先队员不怕困难、拼搏奋斗，向着胜利勇敢前进。 节约章： 手捧麦穗的人形图案，寓意少先队员珍惜每一粒粮食，从小养成勤俭节约、艰苦朴素的良好习惯。 （二）星级章。 “红领巾奖章”星级章整体采用国旗红、金黄两色突出少先队组织的政治属性，与基础章相呼应。上半段是红领巾的造型，凸显“红领巾奖章”名称，星星数量对应不同星级。下半段以圆形为底，光芒从右上方散射象征党的光辉照耀，幼苗象征充满生机活力的少先队员，中间的队徽显示奖章的少先队特色，整体寓意少先队组织团结教育引领队员在党的光辉指引下茁壮成长、不断进步。 （三）特色章。 雷锋章（特色章）。 具体考核标准： 1、阅读雷锋故事，了解雷锋精神的内涵。 2、每学期分别在校内和校外完成一次学雷锋志愿活动。 3、每学期至少写一篇自己的学雷锋日记。 阅读章（特色章）。 具体考核标准： 1、每学期低年级完成至少10本绘本阅读，高年级完成至少3本书的整本书阅读。 2、参加学校的一次阅读主题活动。 3、书写阅读摘抄笔记并制作阅读推荐卡或手抄报。 红星章主要是聚焦热爱中国共产党教育；革命传统教育等，因此下设的向阳章、传承章、立德章、立志章的争章内容都是以此为标准细化的，让队员们在争章的过程中，听党话，跟党走，传承红色基因，成为党的好少年。（注重对队员们的政治启蒙）。 红旗章主要是聚焦爱国主义教育；中国梦教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育等，因此下设的梦想章、团结章、小主人章和健体章的争章内容都是以此为标准细化，让队员们在争章活动中，践行社会主义核心价值观，学会做人，成为社会好公民。（注重对队员们的价值观塑造）。 火炬章主要是劳动教育；岗位服务教育、奋斗精神培养，勤俭节约教育等，下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。 因不同年龄的队员们的能力不同，基础章的争章要求学校按照学段分别制定相应评价标准。（具体见附件一、附件二。）。 1、基础章（必修：每学期必须争得4枚）。 红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章。 红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章。 火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。 2、特色章（选修：每学期必须争得1枚）。 雷锋章（助人为乐、积极参与志愿活动）。 阅读章（阅读、写作、勤奋、智慧）。 雏鹰小先锋（少先队组织及活动：大队委、鼓号队、国旗队、值日生干部、播音员、主持人）。 每班每学期荣获4枚以上基础章少先队员都可以争得特色章（4+1）。 3、星级章（基础章+特色章才可参与星级章评比）。 个人：个人一星章(每学年评一次）。 中队：集体一星章（参考学校制定的评比标准）。 每个中队每一学年设队员人数10%获个人一星章，中队数10%获集体一星章。从一星章队员中产生30%参报区级二星章。 通过推行“红领巾奖章”争章活动，引导少先队员们在实践中增长才干、不断进步。学校将在推进使用“红领巾奖章”的过程中不断完善，不断提升，充分发挥“红领巾奖章”的指挥棒作用，更好地推动学校少先队工作建设，不断增强少先队员的光荣感和组织归属感！ 红领巾奖章争章活动方案的介绍篇六为深入贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述，进一步加强《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，充分发挥劳动综合育人功能，引导少年儿童树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，形成报效国家，奉献社会的思想。按照《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》的文件要求，结合“五一”劳动节，xx特区第一小学少工委制定开展主题为“红领巾爱劳动，争做劳动小达人”的“红领巾奖章”争章活动。 一、活动主题。 红领巾爱劳动，争做劳动小达人。 二、活动时间。 20xx年xx月xx日――20xx年xx月xx日。 三、活动对象。 全体学生。 四、活动地点。 学校、家庭、社区。 五、活动目标。 1、培养劳动技能，树立劳动光荣的观念，正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理。 2、通过不同形式的劳动，切实体会劳动最光荣、劳动最美丽的道理，感受劳动创造幸福生活的内涵。 3、培育积极的劳动精神。继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统。 4、养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。 六、活动过程。 （一）定章：劳动章。 （二）争章。 1、分担家务我能行。 达标要求： 一年级。 会系红领巾。 学会洗水果和剥水果。 整理自己的文具和书包。 二年级。 1、会分清衣裤的前后、正反，能快速穿好衣裤。 2、会将衣服按层次塞进裤子，防止感冒。 3、会穿鞋带、系鞋带。 会做一道凉拌菜。 会整理自己的书桌和小柜，保持整洁和干净。 三年级。 会手洗袜子。 淘米煮饭。 整理自己的衣柜。 四年级。 钉纽扣，会简单缝补。 会做炒鸡蛋。 打扫和整理自己的卧室。 五年级。 刷鞋。 能分辨常见的菜，会择菜、洗菜、切菜，能掌握常用的刀法。 会自己整理客厅和卧室，能把卫生间的东西归类整理。 六年级。 给家人洗衣服裤子。 会做一道家常菜。 打扫、整理和布置自己的房间。 成果展示：及时用手机拍照记录活动过程，图片附上姓名、班级，假期结束以后上交大队部。 2、寻访心中“劳动模范” “劳动模范”是民族的精英，是时代的引领者，是大家公认的楷模。其实，在我们身边有很多劳动者，在平凡的岗位上兢兢业业，默默付出。队员们，你的父母、朋友、老师等等，他们每天都在平凡的工作岗位上，做着不平凡的事情，他们都是值得我们尊敬的劳动模范！ 达标要求：让我们一起动起手来，在这个特别的节日里，为身边的“劳动模范”自制奖状，并为他们颁奖哦！ 成果展示：每班2份，假期结束以后上交大队部。 3、手工制作。 达标要求： 一至三年级：开展“变废为宝”活动，利用身边废弃物进行制作。 四至六年级：以“五一劳动节”为主题，绘制手抄报。作品纸张规格8k。 成果展示：每班2份，假期结束以后上交大队部。 评比争章：假期回来后，各中队根据分享成果进行小队互评，中队互评，中队评选出中队人数30%的作品，最后大队部总评。统一颁发奖章，请一年级小伙伴们、少先队员们积极参与。 希望一年级小伙伴们、少先队员们通过此次活动，体验劳动所带来的快乐，热爱劳动，从小养成自己的事情自己做的好习惯；同时，能体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦，做到热爱劳动，尊敬长辈。最后祝大家假期快乐！ 红领巾奖章争章活动方案的介绍篇七为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的评价激励体系，根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》、《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》有关要求，结合xx小学工作实际，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案。 组长： xx小学少工委主任（万xx） 副组长： xx小学少先队大队辅导员（王xx） 组员： xx小学全体中队辅导员 xx小学少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体少先队员 xx小学全体少先队员、一年级预备队员 低年级 教育引导少年儿童记住党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。 中高年级 教育引导少先队员初步建立红色传承的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。 “红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。 （一）基础章 “红领巾奖章”基础章（也称“必修章”）的章目突出少先队组织的政治属性，聚焦爱党、爱国、爱队教育，以政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容，循序渐进、螺旋上升地安排争章内容，设置争章目标。 1、红星章。聚焦热爱中国共产党教育；革命传统教育；中国特色社会主义教育；社会主义核心价值观教育；共产主义教育等。 2、红旗章。聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育；国防教育等。 3、火炬章。聚焦队前教育；少先队标志礼仪教育；仪式教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育；岗位服务教育等。 （二）特色章 “红领巾奖章”特色章是各级少工委（包括学校少工委）围绕“德智体美劳全面发展”自行设定并颁发的奖章，作为基础章的有益补充。 （三）星级章 “红领巾奖章”星级章共设五个星级，分为个人和集体两个类别。其中，五星章是“红领巾奖章”的最高等级。其中一星章由学校在每学年期末统一颁发。 （一）定章 “众人拾柴火焰高”。想要“红领巾奖章”切实有效的.落实，离不开每一位辅导员的努力。xx小学大队部多次召开大队委会议和辅导员会议，组织大队委成员和辅导员们共同学习《意见》精神，商讨学校“红领巾争章”活动方案，集众人智慧，确保争章活动顺利开展落实。 经xx小学少工委和大队委商议，本学期共设置红领巾奖章： 3枚基础章：红星章（向阳章）、红旗章（梦想章）、火炬章（劳动章）； 4枚特色章：读书达人章、小百灵章、小健将章、书画达人章； 每学年共评定个人一星章45枚，集体一星章6枚。 （二）争章 争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合xx小学少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育，结合中队活动、结合队员品行教育、结合队员兴趣爱好。 （三）考章 1、考章形式：按获章标准由xx小学少工委、中队辅导员、中队任课老师及中队委进行考评，完成争章目标中的一项即得一印章，累计奖章总数选评一星章获得者。 2、考章记录：《xx小学红领巾争章手册》 （四）颁章 基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一周的少先队活动课由学校中队辅导员在中队中颁发一次，特色章每学期期末由中队辅导员在中队中颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年期末结束前由学校少工委颁发一次。 1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要起到指导作用。 2、争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。通过开展丰富多彩的达标训练和争章实践活动，特别是要用好“红领巾争章手册”，定期展示队员的阶段性争章成果，在中队、小队里营造“比、学、赶、超”的浓厚氛围，引导队员在实践中受教育、长才干。 3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，解析每个章目的获章标准，明确每个章目的争章要求，帮助队员理解每一枚奖章的教育意义。采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，中队辅导员手册中能反映争章活动。 4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。 5、各中队要教育队员认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。 红领巾奖章争章活动方案的介绍篇八以培养品学兼优高素质人才为宗旨，从新课程的基本理念出发，借助我校的实际情况，充分发挥中队组织的职能效应。通过各种实践活动，让学生主动获取生存与发展的能力，培养健康向上的人格意识。使他们学会学习，学会服务，学会创造，学会生活，最终达到学会做人的目标。培养二十一世纪合格的建设者和接班人。 随着新课程改革的不断深入和我校的实际情况，特制定以下原则： 1、主体性原则。每个队员都要主动参与活动，变“明星制”为“群星制”；在学生个体争章的同时设立集体荣誉章，充分体现少先队员的自主、自动、自立、自治的个性品质，为个体和集体独立发展提供良好的环境。 2、循序渐进原则。将奖章总枚数科学分解，分阶段突出重点，由易到难，循序渐进。每学年有针对性抓好2～3枚章的落实。 3、规范性原则。开展奖章活动必须严格按照一定的程序进行，定章、争章、考章和颁章这是奖章活动的四个主要环节、缺一不可。 4、灵活性原则。全国少工委颁发的《雏鹰奖章实施细则》是开展奖章活动的依据，各班可结合班级具体情况，设立必修章、选修章、特色章、兴趣章等，具体由学校大队部提出实施方案来运行和操作。 根据“自学、自理、自护、自强、自律”五个方面的要求，结合一年级少先队员的年龄特点和学校开展素质教育的具体情况，本学期决定在一年级段开展争章与新课程结合试点工作。按照一年级教材《人·自然·社会》的内容安排，特制定4枚基础章：苗苗章、好学章、自理章、安全章。作为本学期争章的内容： 雏鹰奖章活动的开展严格按照下列程序和要求进行操作。 1、定章。通过主题对会，帮助队员了解奖章活动的‘目标与细则，根据学生的个性特点，遵循阶段性和循序渐进原则，确定章目及其目标。激发队员向往前景，迎接挑战,争取成功的动机。 2、争章。从技能训练入手，各种教育渗透其中，推动队员整体素质的提高。以“个体自测”、“集体互训”、“基地训练”并结合少先队活动的形式，开展争章活动。 3、考章。这是对训练是否达到要求的检验，这是奖章活动的难点，因此要严格把握考章程序，采取多种形式进行考章。 4、颁章。奖章是反映队员品格，能力的具有一定激励功能和价值的荣誉标志。少先队部要选择重大节日、升旗仪式、大队集会时举行隆重的颁章仪式，也可在中队主题活动中进行颁章。 1、基础奖章：凡达到上面所列各项基础获章标准的少先队员，都可以获得该项奖章。 2、星级“雏鹰奖章”：“一星级雏鹰奖章”由学校少先队大队部颁发，凡通过努力获得过且过3枚以上基础章的少先队员经过中队提名，可由少先队大队颁发一星雏鹰奖章，每个学期颁发1-2次。 红领巾奖章争章活动方案的介绍篇九为进一步充实xxx市红色宣讲队伍“人才库”，增强红色文化宣传教育服务供给能力，xxx市委宣传部和xxx干部学院联合招募兼职红色宣讲员，现将有关事宜公告如下： 1、党政机关企事业单位热爱xxx红色文化，具备宣教工作能力的优秀人才。 2、博物馆、中共六大展馆、红色展馆等文博展馆展厅在职讲解员。 3、熟悉xxx历史文化的教师及教育工作者。 4、新闻媒体、自媒体播音主持人。 5、熟知xxx红色文化历史知识的优秀导游员。 6、喜欢学习研究xxx红色历史文化资源的在读大学生和xxx市在校大学生。 7、社会人员。具有大专及以上学历，35周岁以下，仪表端庄、品行端正、乐于奉献、能够积极参加xxx红色历史文化宣传教育活动的优秀青年。 8、热爱家乡，具有较高演讲朗诵水平素质的青少年。 1、能够利用业余时间，积极参加宣讲工作和培训学习活动。 2、热爱红色文化的宣传教育工作，责任心强、乐于奉献，积极参加红色文化宣讲志愿服务工作。 3、遵纪守法，无违法、违纪犯罪记录。 1、个人申请：凡有意报名者，填写报名登记表（附件1），提交学历证书扫描件，录制3-5分钟短视频（学院提供通稿附件2），发送到指定邮箱。 2、资格审定：考核组通过报名者提供的报名资料和短视频，进行资格审查和综合素质研判，确定初步人选不高于报名比例的50%。初步人选参加面试，面试成绩排名30%以内确定为拟录人选。考核组对拟录人选进行资格审查后，入围名单将在xxx市融媒体中心官方平台、xxx干部学院公众号公布。 3、考核录用：入围人员将统一进行岗前培训，期满成绩合格者，正式聘为xxx兼职红色宣讲员。 1、从严管理。兼职红色宣讲员聘期1年，由xxx市委宣传部和xxx干部学院联合管理，同时纳入xxx市委讲师团宣讲“人才库”和xxx干部学院兼职教师管理范畴，强化日常监测和考评，对不符合考核标准的进行动态调整。对表现突出、特别优秀的，学院可结合个人意愿优先聘为xxx干部学院专职教学助理。 2、加强培训。xxx干部学院和xxx市委讲师团将定期组织分批分类培训，并以会代训加强业务指导。择优选派宣讲员参加自治区及区外的‘师资教育培训活动。 3、表彰激励。每年度定期举办兼职红色宣讲员的晋级评优活动，对在宣讲活动中涌现的优秀宣讲员给予表彰奖励。选送优秀宣讲员参加上级部门组织的竞赛评选活动。 4、待遇。兼职红色宣讲员参与xxx干部学院主体班次培训讲解工作，将按《xxx干部学院师资费标准》给予相应补助。 红领巾奖章争章活动方案的介绍篇十进一步加强《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，充分发挥劳动综合育人功能，引导少年儿童树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，形成报效国家，奉献社会的思想。按照《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》的文件要求，结合“五一”劳动节，xx特区第一小学少工委制定开展主题为“红领巾爱劳动，争做劳动小达人”的“红领巾奖章”争章活动。 红领巾爱劳动，争做劳动小达人。 20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。 全体学生。 学校、家庭、社区。 1、培养劳动技能，树立劳动光荣的观念，正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理。 2、通过不同形式的劳动，切实体会劳动最光荣、劳动最美丽的道理，感受劳动创造幸福生活的内涵。 3、培育积极的劳动精神。继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统。 4、养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。 （一）定章：劳动章。 （二）争章。 1、分担家务我能行。 达标要求： 一年级。 会系红领巾。 学会洗水果和剥水果。 整理自己的文具和书包。 二年级。 1、会分清衣裤的前后、正反，能快速穿好衣裤。 2、会将衣服按层次塞进裤子，防止感冒。 3、会穿鞋带、系鞋带。 会做一道凉拌菜。 会整理自己的书桌和小柜，保持整洁和干净。 三年级。 会手洗袜子。 淘米煮饭。 整理自己的衣柜。 四年级。 钉纽扣，会简单缝补。 会做炒鸡蛋。 打扫和整理自己的卧室。 五年级。 刷鞋。 能分辨常见的菜，会择菜、洗菜、切菜，能掌握常用的刀法。 会自己整理客厅和卧室，能把卫生间的东西归类整理。 六年级。 给家人洗衣服裤子。 会做一道家常菜。 打扫、整理和布置自己的房间。 成果展示：及时用手机拍照记录活动过程，图片附上姓名、班级，假期结束以后上交大队部。 2、寻访心中“劳动模范” “劳动模范”是民族的精英，是时代的引领者，是大家公认的楷模。其实，在我们身边有很多劳动者，在平凡的岗位上兢兢业业，默默付出。队员们，你的父母、朋友、老师等等，他们每天都在平凡的工作岗位上，做着不平凡的事情，他们都是值得我们尊敬的劳动模范！ 达标要求：让我们一起动起手来，在这个特别的节日里，为身边的“劳动模范”自制奖状，并为他们颁奖哦！ 成果展示：每班2份，假期结束以后上交大队部。 3、手工制作。 达标要求： 一至三年级：开展“变废为宝”活动，利用身边废弃物进行制作。 四至六年级：以“五一劳动节”为主题，绘制手抄报。作品纸张规格8k。 成果展示：每班2份，假期结束以后上交大队部。 评比争章：假期回来后，各中队根据分享成果进行小队互评，中队互评，中队评选出中队人数30%的作品，最后大队部总评。统一颁发奖章，请一年级小伙伴们、少先队员们积极参与。 希望一年级小伙伴们、少先队员们通过此次活动，体验劳动所带来的快乐，热爱劳动，从小养成自己的事情自己做的好习惯；同时，能体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦，做到热爱劳动，尊敬长辈。最后祝大家假期快乐！ 红领巾奖章争章活动方案的介绍篇十一为贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》（中发〔20xx〕4号）、《中共安徽省委关于全面加强新时代少先队工作的实施意见》（皖发〔20xx〕21号）文件精神，切实增强少先队员光荣感，根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》《铜陵市“红领巾奖章”评选方案》，团市委、市教体局、市少工委决定开展20xx年度铜陵市“红领巾奖章”三星章评定颁发工作。现将有关事项制定方案如下。 评选项目分为个人三星章和集体三星章。个人三星章、集体三星章由县（区）级少工委和市直有关学校推荐。 （一）“红领巾奖章”个人三星章。 2.热爱党、热爱祖国、热爱人民，热爱社会主义，逐步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定理想信念。 3.热爱少先队组织，积极参加少先队活动，自觉遵守纪律，模范遵守队章，乐于奉献和服务，为少先队组织出力献策。 4.主动学习和传承中华民族传统美德、弘扬社会主义新风尚。爱学习、爱劳动、爱锻炼，诚实守信、尊老爱幼、友善待人、乐于助人，厉行节约、反对浪费，积极向上，具有良好的学习、行为习惯，德智体美劳全面发展。 5.善于创造、勇于实践，有一定的社会实践能力，兴趣爱好广泛，积极参加“红领巾爱学习”“牢记革命先烈、传承红色基因”“争做新时代好队员”等主题教育实践活动。 6.县级少工委推荐候选人需近2年内获得“红领巾奖章”个人二星章；市直有关学校推荐候选人需近2年内获得“红领巾奖章”个人一星章，符合以上条件后由市教体局团委择优推报。 （二）“红领巾奖章”集体三星章。 1.少先队大队。 （1）高度重视“红领巾奖章”争章工作，制定争章计划，规范开展基础章、特色章和一星章工作。 （2）中、小队组织健全，少先队室、红领巾广播站等阵地建设规范，工作制度完善，常态化开展每周1课时少先队活动，规范使用“红领巾奖章”章样图案。落实分批入队，规范召开少代会，切实增强少先队员光荣感和组织归属感。 （3）积极组织队员学习党和国家对少年儿童和少先队组织的希望和要求，学习队章、队史、少先队基本知识、基本礼仪，增强队员党团队衔接的组织意识。定期开展校内外辅导员学习培训、工作研讨，加强少先队工作交流协作。 （4）聚焦政治启蒙和价值观塑造主责主业，主动传承红色基因，大力培养少先队员对党和社会主义祖国的朴素情感，讲好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的故事，以适合少年儿童特点的方式广泛开展“红领巾心向党”“红领巾讲解员”“让红领巾更加鲜艳”“争做新时代好队员”等主题实践活动。 （5）获章候选大队原则上须在近2年内获得过“红领巾奖章”集体二星章；市直有关学校符合以上条件后由市教体局团委择优推报参与评选。 2.少先队中队。 （1）根据学校争章计划，按照年级和学生特点制定具体争章细则。要利用少先队活动课，按照“定章、争章、考章、颁章、护章”的流程，面向全体少先队员规范开展争章工作。 （2）中、小队组织规范设置，建好中队角等组织阵地，规范开展每周1课时少先队活动，活动主题鲜明，形式多样，少先队员自主性发挥较好。定期开展少先队小骨干轮换，小骨干带头作用发挥好，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。 （3）辅导员政治坚定，忠诚党的教育事业，热爱少先队工作，能够成为队员们的良师益友。 （4）主动传承红色基因，增强少先队员对党和社会主义祖国的朴素情感，积极参加“红领巾心向党”“红领巾爱学习”“争做新时代好队员”等主题实践活动，主动开展丰富的中、小队实践活动。 （5）获章候选中队原则上须在近2年内获得过“红领巾奖章”集体二星章；市直有关学校推荐的中队需近2年内获得“红领巾奖章”集体一星章，符合以上条件后由市教体局团委择优推报。 （一）本次评选指标分配方案在充分考虑近年来各地少先队工作开展情况基础上，由团市委、市教体局和市少工委协商确定后，按照一定比例确定各类申报指标（见附件1），下发到各县（区）团委、教育行政部门及有关单位。 （二）团市委、市教体局、市少工委将择优对各单位推报对象进行差额表彰。各单位要严格按照所分配的‘申报指标进行足额推报。如未能足额推报，将按比例反推实际表彰名额。 （三）各地推荐的个人或集体中来自农村少先队的候选人或集体数量不低于本类评选分配名额的30%，推荐的集体中少先队大队、中队占比为1：2。各地推报的“红领巾奖章”个人三星章候选人至少有5%是留守儿童。校外少先队组织占一定比例。 （一）各地各单位要高度重视评选工作，精心组织，严格标准，真正把优秀个人（集体）推选出来，确保选树的典型有较强的示范性和影响力。 （二）本次评选活动将遵循民主、公平原则，实事求是、优中选优。各地各单位拟推荐的候选人和候选集体应在其所在单位进行公示，公示时间不少于5个工作日，广泛听取基层群众意见。公示要提供市、县两级团委和教育部门监督电话。评选过程中，如发现弄虚作假情况，核实后将予以通报。 （三）各县（区）团委、少工委要联合教育部门，结合评选活动，深入挖掘事迹突出、有代表性的优秀典型，借助报纸、电视、广播以及微信等平台做好宣传，培养选树可学可亲可近的榜样。 红领巾奖章争章活动方案的介绍篇十二根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20xx年工作要点》有关要求，结合我校少先队工作实际，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下： 组长：xxxx（党支部书记、校长、少工委主任）。 副组长：xxxx（德育副校长）、xxxx（少工委副主任、少先队大队辅导员）。 组员：xxxx、各年级级部主任。 少工委成员、全体中队辅导员、七至九年级全体队员。 全体少先队员。 奖章分为基础章、星级章两类，其中，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，每个类别下设1个基础章。经过努力、达到一定的标准，即可获章。 （1）红星章。 七年级：传承章。 八年级：传承章。 九年级：传承章。 （2）红旗章。 七年级：梦想章。 八年级：梦想章。 九年级：梦想章。 （3）火炬章。 七年级：勇敢章。 八年级：勇敢章。 九年级：勇敢章。 个人：个人一星章。 中队：集体一星章。 每个年级每一学期设5枚个人一星章和1枚集体一星章。 争章必须做到十结合，结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队特色活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。 体现小型灵活、简便易行的原则。 量化评价，开展自评，互评，他评的形式，在每一次少先队活动结束后，中队辅导员针对本中队少先队员活动参加情况通过自评互评他评的形式对队员的表现进行评价，记录在中队活动簿中，少工委对各中队活动开展情况进行考评。 采用中队活动簿。 基础章在中队进行。基础章每月最后一个星期一下午第四节的队会课由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学期期末考试结束前由学校少工委颁发一次。 各个队员要珍爱所获奖章，布置争章园地，开展争章成果展示。 1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由中队辅导员和品学皆优学生组成的考章委员委员会，实施过程中辅导员要严格把关。 2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。 3、辅导员要根据当前的‘争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，辅导员手册中能反映争章活动。 4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。 5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。 传承章：聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。具体体现在是否参加主题系列活动，是否积极参加雷锋日、清明节、五四青年节、劳动节、端午节等节日活动，以上各项活动参加的队员加一分，记录在个中队活动簿中。以上活动一学期累计得10分的队员即可获得传承章。 梦想章：爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等，具体体现在是否积极参加升旗仪式、认识国旗、国徽、会唱国歌、团歌、队歌，积极参加国庆节活动，是否积极参加“传承红色基因，向国旗敬礼”等活动。以上各项活动参加的队员加一分，记录在个中队活动簿中。以上活动一学期累计得10分的队员即可获得传承章。 勇敢章：担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄、争做小先锋教育等。具体表现在学习过程中是否刻苦，认真，是否具有钻研精神，学习成绩是否优异；是否具备坚强勇敢乐观的思想品质，是否乐于帮助别人；是否积极参加雷锋日活动，是否积极参加少先队组织的其他活动等。 1、一学期来获得基础章达6枚； 3、能为中队队员服务的少先队员； 4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。 4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。 九、活动经费。 红领巾奖章争章活动方案的介绍篇十三（一）一、二年级队员： 1、劳动知识方面：认识几种劳动工具，了解工具使用方法和用途。 2、劳动技能方面：学会剥鸡蛋，剥蒜，盛饭，洗脸刷牙，整理书房卧室等。 3、劳动实践：妈妈上班累了帮妈妈捶捶背。 （二）三、四年级队员： 1、劳动知识方面：学会家电使用方法。 2、劳动技能方面：学会煮鸡蛋，蒸米饭，洗碗筷，垃圾分类处理等。 3、劳动实践：帮奶奶喂鸡，帮妈妈浇花，晒衣服，尽量减少妈妈压力。 （三）五、六年级队员： 1、劳动知识方面：学做劳动工具制作方法。 2、劳动技能方面：洗做菜、洗碗，体会爸爸、妈妈的辛苦，自己动手劳动的成果，写出心得体会。 3、劳动实践：种植一盘花或参加植树活动等，写观察日记或劳动感悟。 1、在班级群及时分享交流劳动过程、劳动感悟心得、家长评价等。 2、提交自己记录的劳动过程资料，可以录制短视频（mp4格式），也可以是照片集锦。 3、畅谈劳动感受，书写观察记录、感悟心得等。 4、为了激励队员们积极投身劳动，积极学习本领，学校将在长假结束后评选“劳动小达人”。 1、劳动时注意安全！独立完成有困难，可求助大人的帮助，劳动重在学习，尽量独立完成。 2、此次活动重在教育队员热爱劳动，尊重劳动，倡导全员参与。 3、长假结束后各中队提交活动资料，照片、队员感悟心得，视频等，每中队不少于5份交张卫军处。 红领巾奖章争章活动方案的介绍篇十四贯彻落实第八次全国少代会精神，根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和市、区级少工委等部门工作要求，学校少工委结合我校综合素质评价体系，规范开展“红领巾奖章”争章活动，以增强少先队员光荣感，构筑人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系。 “红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，是少先队组织给予少先队员的一种荣誉。开展“红领巾奖章”争章活动让队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章活动，让队员们： 发现自己的潜能 看到自己的进步 找到自己的不足 定章 基础章：红星章、红旗章、火炬章3大类别，下设12枚基础章。 特色章：根据“五育”并举的发展理念和培养具有实小烙印的培育目标，下设5枚特色章。 星级章：个人、集体2大类别，共设五个星级。 1、基础章 个人一星章的获得须从已经获得学校学期设定的全部奖章的‘队员中间产生。 集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队组织颁发，由学校少工委颁发。 获得一星章的个人和集体推选参加上级少工委组织的二星至五星章评选。 2、特色章 特色章的设计以优化队员个性发展为目标，是基础章的有益补充。根据学校的特点，将特色章总体设置为鸿雁章，往下根据不同特色活动特性设置不同的名称，如：鸿雁章――自信。每学期按照计划集满本学期相对应的基础章和1枚特色章后方可申报一星章。 3、星级章 学校少工委和区级、市级、省级、全国少工委，依次对应一星至五星章的评选颁发，均每年颁发一次。 星级章逐级向上申报推选 定章|确定目标 大队 每学年开学前，校少工委根据实际制定争章计划，确定学期各年级基础章争章章目，明确获章标准和争章目标，开展争章活动启动仪式。 天鸿小学“红领巾奖章”争章活动面向全体少先队员和准备加入中国少年先锋队的少年儿童开展，按照小学低年级、中年级、高年级三个学段设定每个争章活动的实施方案，规范开展争章活动。争章做到结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合假期实践活动，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育等。 中队 学初，以中队为单位，发挥中队干部作用，成立中队考章评章委员会，上好一堂争章启动课，讲清楚本年级本学期基础章种类，解析每个章目的内涵意义，明确获章标准，引导全体队员全部参与争章活动。 争章 围绕争章目标，组织各种各样的校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等。少先队大、中队通过登记、造册等形式掌握每个队员的训练、争章计划，并给予指导、督促和检查，以便比较训练前后的进步，同时注重训练过程中的感受。 要求 争章要做到八结合：结合学校特色活动、结合少先队活动课、结合各学科教学、结合常规习惯教育、结合思政教育、结合家庭教育、结合美育教育、结合社会实践教育。 考章、颁章 按时间节点考评、临时考评、阶段考评、月总结考评，以中队、小队为单位，对队员的争章活动进行量化评价，采用自评、互评、他评等方式进行。 程序 成果展示。将实践记录、制作作品以线下或者线上（综合素质评价平台）的方式进行提交。 课题测试。创设课题情景，沉浸式、情境式、创造性鼓励队员分享所得所悟。 奖章授予。各中队结合队员表现，授予相应奖章。 审核评定。考章结果报校大队部核定。 记录 采用红领巾争章记录卡、综合素质评价平台记录。 基础章 由中队辅导员颁发。 特色章 按时间节点颁章、临时颁章、阶段颁章，以中队、小队为单位，对队员的争章活动进行量化评价，采用多元化评价方式进行。 一星章 学期末，开好争章总结课，在本学年结束前或下一年度开学前集中进行颁发并向上推送争取更高星级章荣誉。学校举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，切实增强少先队员荣誉感和组织归属感。 护章 学校大、中队 建立红领巾争章园地，建立红领巾争章中队、大队档案。 辅导员 积极引导队员深刻感悟奖章涵义，引导爱章、护章，鼓励争先进步，深刻品味光荣的少先队组织给他们在少年儿童时期留下的珍贵纪念。 少先队员 珍爱自己所获得奖章，激励刻苦学习，努力实践，向上向善。队员们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给予的荣誉纪念。已获得奖章的队员，要珍惜荣誉，并继续积极争章。“红领巾奖章”获得情况将作为各级少先队荣誉评选的重要依据。 少先队员们、辅导员们、家长们，天鸿小学“红领巾争章”活动一直在进行着！让我们大家行动起来，守护每一束微光，汇聚成星星火炬！ 红领巾奖章争章活动方案的介绍篇十五为深入贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述及全国第xx次少代会重要指示精神，使“红领巾奖章”这一核心载体更好地发挥激励作用，我们在认真学习《指导意见》研读《“红领巾奖章”实施办法》（以下简称《实施办法》）的基础上，结合实际将“增强少先队员光荣感”这个关键目标落实到队员们追求一个个小目标的成长进步过程，让队员在少先队组织教育、自主教育、实践教育中天天有目标。时时有进步，循序渐进地接受政治启蒙和价值观塑造，从而不断增强光荣感，持续激发组织认同。 一、实施对象：一至六年级全体少年儿童。 二、奖章类别： 01基础章。 基础章的章目突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。基础章章目共设3个类别：红星章、红旗章、火炬章，学校根据3类章目内涵，下设4种基础章：立德章、立志章、健体章和劳动章。 “基础章”为必修章，是“红领巾奖章”的主体奖章，是全国各中小学统一开展全体队员必须参与评选的奖章。每人每项限一枚奖章，不可重复。 02特色章。 “特色章”是学校根据工作实际，围绕学校品格培养以及“德智体美劳全面发展”设定颁发的特色奖章，作为基础章的有益补充。 我校特色章分为：关心章、自信章、尊重章、责任章、感恩章。 符合特色章争章标准的少先队员都可以荣获特色章特色章每人每项限一枚奖章，不可重复。 03星级章。 由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。其中“个人一星章”由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章的情况，进行考察、评定、颁发。“集体一星章”根据中队开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察、评定、颁发。 三、细化争章项目制定计划和评价标准。 红星章主要是聚焦热爱中国共产党教育；牢记习近平总书记对少年儿童的教导和希望；革命传统教育等，因此下设的向阳章、传承章、立德章和立志章的争章内容都是以此为标准细化的，让队员们在争章的过程中，听党的话，跟党走，传承红色基因，成为党的好少年。（注重对队员们的政治启蒙）。 红旗章主要是聚焦爱国主义教育；中国梦教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育等，因此下设的梦想章、小主人章、团结章和健体章的争章内容都是以此为标准细化，让队员们在争章活动中，践行社会主义核心价值观，学会做人，成为社会好公民。（注重对队员们的价值观塑造）。 火炬章主要是劳动教育；岗位服务教育、奋斗精神培养，勤俭节约教育等，下设的劳动章、奉献章、勇敢章和节约章此次为抓手细化争章内容。 因不同年龄的队员们的能力不同，学校按照学段分别制定了相应评价标准。 因不同年龄的队员们的能力不同，学校按照年级分别制定了相应评价标准，这样在进行考章评价的时候更容易操作。 基础章争章任务。 低年级。 立德章： 1、能将一个中华民族传统美德故事，知道其中的道理。 2、能说出社会主义核心价值观。 立志章： 1、能记住两条习近平爷爷对少年儿童的寄语。 2、一年级能做到“六知、六会”。 健体章： 1、上课遵守纪律，课堂上认真听讲，不随便说话、不嬉戏打闹。 2、热爱运动，每天坚持体育锻炼，一分钟跳绳达到一年级120个，二年级130个。 劳动章： 1、会自己整理书包和书桌。 2、会自己洗脚、洗袜子。 中年级。 立德章： 1、能熟练背诵社会主义核心价值观。 2、了解或走访一位道德模范，能讲述他们的故事并学习他们的精神。 立志章： 1、能说出三件引以为傲的国家大事，感受祖国的繁荣昌盛。 2、每周突破一个目标。 健体章： 1、上课遵守纪律，课堂上认真听讲，不随便说话、不嬉戏打闹。听从指挥，不怕苦、不怕累，积极主动地完成练习内容。 2、热爱运动，每天坚持体育锻炼，一分钟跳绳三年级达到140个，四年级150个。 劳动章： 1、热爱劳动，能积极参加班级的卫生清扫负责卫生区域无纸花和垃圾。 2、积极参加志愿者服务活动。 3、在爸爸妈妈的帮助下完成一道菜。 高年级。 立德章： 1、能熟练背诵并践行社会主义核心价值观。 2、了解模范人物事迹，积极参加道德实践活动，养成良好的行为习惯。 立志章： 1、从家乡的变化了解祖国的强大，树立远大的理想信念。 2、能达成自己学期初制定的学习、活动、行为等目标。 健体章： 1、上课遵守纪律，课堂上认真听讲，不随便说话、不嬉戏打闹。听从指挥，不怕苦、不怕累，积极主动地完成练习内容，能够和同伴团结合作。 2、热爱运动，每天坚持体育锻炼，一分钟跳绳五年级达到160个，六年级170个。 劳动章： 1、体验一个劳动岗位，了解不同岗位的辛苦。 2、能展示劳动成果，可以独立完成一道菜。 3、有一个为集体服务的岗位并能认真负责。 特色章争章任务。 关心章： 1、饭前便后洗手。 2、不在课桌椅上乱写乱画。 3、不乱扔垃圾，遇到纸花主动捡起来。 自信章： 1、微笑着与人打招呼。 2、与人交流时，看着对方的眼睛。 3、回答问题声音响亮，让所有同学都能听到。 尊重章： 1、每天做到干净整洁； 2、校内外不乱扔垃圾，并会主动捡起垃圾； 3、学会合作，不嘲笑同学； 4、上课善于倾听，勤学好问； 责任章： 1、认真完成每天的作业； 2、做好自己在班级内承担的值日工作。 3、爱护班级墙壁，不乱划。 感恩章： 1、感恩父母――记住父母的生日，每天要为父母做一件力所能及的家务事。 2、感恩老师――不管老师在与不在都遵守规则。 3、感恩他人――对别人的帮助要真诚的道谢，每周为班级或同学做一件好事。每学期至少自觉自愿做一次校内志愿服务活动。 三、实施办法： 流程如下： ――争章：开展实践。组织校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等； ――考章：量化评价。开展自评、互评、他评等； ――颁章：颁发奖章。举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，加强集中宣传等； ――护章：珍爱所获奖章。布置争章园地，开展争章成果展示、鼓励争章积极性等。 四、具体要求： 1、各中队（班）由中队辅导员（班主任）组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。 2、活动步骤： 定章：中队辅导员（班主任）为队员们（学生）解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。 争章：对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队（班）开展的一系列实践活动，引导队员们（学生）记录争章过程和感受。 考章：量化评价，各中队队员（学生）评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员（班主任）核准，利用每周一队会对学生争章情况进行检查，考评，及时填写个人争章手册，并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员（班主任）工作考核当中。 颁章：本学期各中队（班）集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员（班主任）批准，举行颁章仪式，加强集中宣传；六一前后举行颁章仪式，增强荣誉感。 护章：下一学期后全体队员（学生）开始护章行动，中队辅导员（班主任）、大队干部、队员们（学生）相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。 3、要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员（学生）树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员（学生）的健康成长，加速成才。 少先队员们在实践中增长才干，在学习中增长知识，以红领巾争章活动为依托，从小学习习近平新时代中国特色社会主义思想，传承老一辈无产阶级革命家甘于奉献、服务人民的高贵精神，坚定理想信念，让红色基因薪火相传，努力成长为更好的自己，为实现伟大中国梦而努力奋斗！ 红领巾奖章争章活动方案的介绍篇十六落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求，逐步构建少先队员阶梯式成长激励体系，根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定，泉塘中心小学少工委决定启动“红领巾奖章”评选活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。 1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。 2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。 3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。 4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。 定章、争章、颁章、护章。 以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨。 1、定章：各中队对照争章细则，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。 2、争章： （1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。 （2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各队每学期要有重点争章目标，每学期至少开展争章活动两次。 3、颁章：由各中对汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，学期中和学期末，所有章目获得者统一进行表彰。 4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。 二、走近奖章之基础章 根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。 1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。 ――向阳章。聚焦热爱中国共产党教育； ――传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。 ――立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。 ――立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。 2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。 ――梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。 ――小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。 ――团结章。集体主义教育；民族团结教育等。 ――健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。 3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。 ――奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。――劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。 ――勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。 ――节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。 走近奖章之特色章 争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。 环保章 目标：爱国卫生节约环保 具体考核标准： 1、学习成绩优良，热爱集体，热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士； 2、宣传并做好垃圾分类，学会定时清理垃圾桶； 3、爱惜粮食，做节能小先锋； 4、积极参与“小手拉大手”志愿服务活动； 5、做好班队卫生和公共卫生清洁。 智慧章 目标：好好学习积极进取 具体考核标准： 1、文明守纪，上课积极回答问题；作业按时认真完成，作业书写规范整洁； 2、热爱学习，对学习感兴趣，成绩优秀； 3、在学习上，积极热心帮助同学；积极参与小组合作学习； 4、勤学好问，勇于探索； 5、在学校或上级教育主管部门组织的征文比赛中成绩优异。 才艺章 目标：以艺育德以艺启智 具体考核标准： 1、在保证学习成绩优良的基础上，发展兴趣特长。 2、能熟练歌唱：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》； 请少先队员和中队辅导员积极响应，做好争章活动，以自己的实际行动来获取取“红领巾奖章”。 红领巾奖章争章活动方案的介绍篇十七优秀作文推荐！根据全国少工委《“红领巾奖章”实施办法》和《xx市“红领巾奖章”评选推进方案（试行）》有关要求，结合我校工作实际，制定“红领巾奖章”争章活动方案如下： 少工委成员、全体大队、中队辅导员、一至六年级全体队员。 全体少先队员。 三、奖章类别。 定章，争章，考章，颁章。 1、定章： （1）基础章，共12类奖章： 红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章。 红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章。 火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。 一、二年级队员：每学期自选至少2个。 三至六年级队员：每学期自选至少3个。 （2）特色章。 我校特色章分为：乐学章、才艺章、环保章。 符合特色章争章标准的少先队员都可以荣获特色章，特色章每人每项限一枚奖章，不可重复。 （3）星级章。 个人：个人一星章。数量：不超过12枚，由学校大队委组织评定。 中队：集体一星章。数量：不超过3枚，由学校大队委组织评定。 2、争章： 争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合少先队活动，结合各学科教学，结合德育活动，结合社团活动，结合社会服务，结合劳动教育，结合文体活动，结合家庭教育，结合学校特色活动。 3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。 考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。 考章记录：采用中队活动簿，以印章或粘贴的形式做好记录。要从参与和效果两方面考察，激励学生参与。要使队员经过努力都能得到最低限度的奖章，并鼓励学生多争多得。 4、颁章： 基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个星期的`少先队活动课由中队辅导员颁发一次，或随活动颁发；特色章每学期期末由中队辅导员推荐，由学校大队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每年六一节期间或春季期末结束前由学校少工委颁发一次。 1、各年级要充分发挥中队、小队作用，成立由辅导员和少先队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。 2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。 3、辅导员要结合学校活动和争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，在中队活动记录本中要做好争章活动记录。 4、各中队辅导员要协调学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导队员开展争章活动。 5、各中队要教育队员认真填写中队活动记录本中的“红领巾奖章”争章活动，记录本要在学校队室存档，学校每学期进行抽查。 红领巾奖章争章活动方案的介绍篇十八“雏鹰争章”活动以“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”的理念为指导，以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，鼓励引导他们积极主动地参与“雏鹰争章行动”，独立自主地开展生动活泼、丰富多彩的争章活动，让少先队员们学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。 让奖章生辉，让雏鹰高飞！ 今日雏鹰试翼，明天鹏程万里！ 组长：欧华辉。 副组长：蒋明谢小敏彭攀。 成员：各中队辅导员。 20xx年3月至20xx年6月。 1、各中队辅导员要高度重视“雏鹰争章”活动，有意识地辅导学生开展相关活动，协调各科任教师为学生争章创造条件。 2、学校组建少先队大队部，选派大队长一名，中队长6名；各班组建“雏鹰争章”中队，选派中队长一名，小队长若干名。大队部定期发争章考核表，由中队辅导员指导，各中队长负责收集考章评价记录册，每班一周一小结，定期上交，并将获章情况以表格形式统计上交，作为中队开展争章活动和争取“雏鹰中队”的依据。奖章颁发由大队部协调，全校统一时间进行。 3、认真落实“争章”、“评章”、“颁章”工作，切实做到“一章一评、有评必记”。每名队员要基本保证本学年争得五枚以上奖章。督促学生在成长记录卡中每天记录坚持情况。 4、创造性地把德育教育和“雏鹰争章”活动结合起来，将争章活动作为学生素质教育的一个有效途径，长期坚持下去，激发学生潜能，并内化为学生心理品格，转化为实际行动。 “争章五部曲” 1、识章、定章。 首先要求队员认真学习争章手册（每人分发一张争章内容手册），可利用午间谈话或班会的时间，帮助学生明确争章内容和要求，认识清楚基础章和特色章，调动学生争章的兴趣。再由队员自主根据自身情况制定争章计划，确定其在一阶段学会这个章目中所要求的技能，这就能很好的激发他们争章的热情，全身心地投入到争章活动的实践中去。 2、争章。 辅导员老师先要把每个阶段的争章内容和达标标准给学生讲解清楚，然后利用校内校外、课上课下等时间，灵活采用各种形式进行达标训练和实践活动。活动中，严格要求队员按照自己制定的争章计划，开展自我训练进行实践体验，这是提高技能、增长才干的中心环节。要求队员做好争章训练记录，把训练前后的能力变化及情感体验写下来。这一做法有利于体验教育的渗透，使少年儿童在提高技能的同时，思想素质方面也得到发展。 3、考章。 根据每名少先队员争章的达标程度，采取小组长记录、全班同学评议，最后由班主任认定等形式进行考章。在评议和认定前，要通过某种形式确定队员是否达到得章标准。对于得章的队员，班主任可在争章园地上贴一颗章和佩戴一枚章以示奖励。对于没得章的队员，班主任不可随意、盲目的忽略队员的感受和努力，不得挫伤队员争章的积极性，要鼓励队员积极争取，让每一个进步都给孩子们带来喜悦。 4、颁章。 利用班会和队会等时机，采用各种形式适时举行颁章仪式。要让队员感到通过努力之后获得的光荣和自豪，进一步地激发他们参与争章活动的积极性。少先队员争到章后，要由中队辅导员老师亲自把章贴在争章园地或争章手册上。同学之间也可以相互比较，看谁争的章多，看谁进步快，从而激发学生的争先争优意识。 5、护章。 引导队员将所获得的奖章珍藏起来，因为一枚枚奖章代表自己的一个个进步，用它激励自己刻苦学习、努力实践，争取新的进步。鼓励队员佩戴所获奖章，展示争章成果，让队员有更深层次的成功体验。 1．根据奖章的不同要求，采取不同方法进行考核，如技能操作法、口试法、比赛法等。 2．结合学科教学进行考核。 3．结合思想品德测评进行自评、互评、组长评等。 学校分阶段将活动开展较好的中队以新闻形式报至县教育，在学期结束时大队部将评选2个先进“争章先进集体”和10名“争章小能手”，并予以表彰，适时将组织“争章小能手”参加全县范围内的夏令营活动。 |
