2025年本节课心得 本课心得体会(模板11篇)
 在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 本节课心得篇一第一段：引言（200字）。 作为在本课程中的学生，我对这门课程有着深刻的体会和感受。在这段时间里，我学到了许多重要的知识和技能，不仅提高了自己的学习能力，还为未来的发展打下了坚实的基础。在接下来的文章中，我将分享我对这门课程的体会和收获。 第二段：知识和技能的提高（200字）。 在这门课程中，我学到了许多有关专业知识和技能的重要内容。通过老师的讲解和实例的分享，我了解了各种理论和方法的应用。特别是在实践课程中，我运用所学知识解决实际问题的能力得到了显著提高。我对专业领域的理解不再是停留在表面，而是具备了更加深入和全面的认识。 第三段：学习能力的提升（200字）。 除了专业知识和技能的提升，我在这门课程中还加深了学习能力。通过课程设计的多种形式的探究学习，我学会了主动去寻找问题和解决问题的策略。我不再依赖于教师的指导，而是能够独立思考和自主学习。这种学习能力的提升不仅在本课程中得到了体现，也对我今后的学习和职业发展具有重要意义。 第四段：终生价值观的塑造（300字）。 除了专业知识和学习能力外，这门课程还对我个人的成长产生了深远的影响。通过学习和探究，我逐渐形成了一些积极的生活和学习态度，比如坚持不懈、勇于创新、合作共赢等价值观。这些价值观将对我的人生发展产生深远影响，并指导我在未来面对各种困难和挑战时如何应对。 第五段：总结与展望（300字）。 通过这门课程的学习，我不仅获得了专业知识和技能的提升，还培养了自主学习和创新能力。同时，我还意识到终生价值观的塑造对个人成长的重要性。在未来的学习和职业发展中，我将更加注重自身素质的培养和综合能力的提升，不断追求更高的目标和更好的自我实现。通过这门课程的学习，我相信我能够迎接各种挑战，并取得更为辉煌的成就。 本节课心得篇二20xx年11月21日我参加了在德州市第九中学举行的山东省初中数学优质课的听课学习活动。3天时间由各地市优秀数学教师展示了21节数学说课，9节数学课堂教学，使我感受颇深，受益匪浅。老师们的课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，让我对自己所教学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。 1、教材地位和联系； 2、教学目标； 3、教学重难点。 每位教师都有自己独到的地方，菏泽的王老师充分利用多媒体投影仪手段展示轴对称的优美图案，给每一个学生及教师都留下了深刻的印象，并对部分教学内容进行适当修改，非常有利于学生接受。济南市的宋老师对教材的分析既有一定的深度，又有一定的广度，对教材分析的淋漓尽致，体现了教师高深的教学素质；临沂的张老师教学过程的设计层次清楚，逻辑性强，提出的问题富有探索性，能充分的引起学生的探知欲，充分调动学生的积极性；泰安市的李老师，教学设计独特有效，从原来学过的“七巧板”入手，让学生利用其中的几部分进行拼凑，动手操作，探索梯形的定义、性质及辅助线的做法，这样设计，既能复习旧知，又能让学生轻松地获得新知。独特匠心，令人佩服。寿光的赵老师语言清晰，语速适当，其设计的实验探究活动课，让每一个教师耳目一新，对这种课型有了一个新的认识。总之每位老师都做到了一下几点： 1、深挖教材，重点突破。 2、说理有据，层次清楚。 3、重视学生，自主学习。 4、教学过程，科学有趣。 20xx年11月21日，我们参加了优质课评选活动，菏泽的张伟强老师、威海的周静老师、日照的杨玲老师分别执教了《不等式及其解集》一课；泰安市的张伟老师、潍坊的郑秀娟老师、滨州的赵翠英老师分别执教了《平行四边形的性质》一课；济南市的邵胜林老师、枣庄市的崔华老师、莱芜市的韩淑琴老师分别指教了《不等式的性质》一课。 菏泽市张老师的课首先利用多媒体出示古代碾米现代吊车等图片，引出生活中的不等关系，导入新课，这样使学生意识数学知识来源于生活，并服务于生活，提高学生利用数学知识解决实际问题的能力、和意识。威海市的周老师的教学设计层层深入，引导学生从多个角度去验证结论的正确性，首先利用天平验证不等关系，给学生一直观感受，接着利用数轴进行验证，从理论上分析，得出结论；日照市的杨老师教学中充分运用类比思想，通过与原学旧知等式的定义、性质比较得出不等式的性质，并及时引导学生去进行比较二者的区别与联系，巩固新知；泰安市的张老师的教法直观形象，他引导学生充分运用自制教具通过动手操作探索平行四边形的性质，使学生经历知识的探索过程，提高了学生探索问题的深度和广度。最令人难忘的是济南市历城二中的邵老师，他首先通过多媒体出示喜洋洋和灰太狼的图片，设计了二人斗智斗勇的问题，吸引住了学生，使课堂气氛异常活跃，使学生轻松的去获得知识，邵老师引导学生从多个角度去探索、验证不等式的性质，让学生亲身体会知识的形成过程，注重学生主体地位，符合新课标理念。 本次活动反映了新课改的教学理念：数学教学以生活为源泉，更重视数学本质，注重挖掘蕴涵的数学思想；重视引发学生认知冲突，注重学生的认知变化。在教学活动中，师生互动，启发引导，紧紧围绕学生的兴趣，围绕数学本质，注重提高课堂教学的有效性。 第一、体现课堂教学的有效性，重视现代化技术与传统的教学手段相结合。 参赛老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问题的目的。 第二、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。 很多老师把教学过程建立在了现实生活的一些问题中，让学生从现实中的一些事情出发，自己寻找生活中的数学，做到了理论联系实际。例如枣庄市曾老师通过丰富图案设计引入到《生活中的旋转》一课中，通过研究图形的生成过程，将数学融与生活，取得了非常好的效果。 第三、体现新课程教学理念，重视培养学生主动探究的学习能力。 的互动，看到的是老师和学生的交流，不再是以前的教师教和学生学的两个过程，而是一个统一体。老师并不是一味的向学生讲解知识点的重要，并不是一味的指导学生如何解题，更多我们看到的是老师在引导学生慢慢发现问题，体验数学的本质。例如日照的杨玲老师执教的《不等式及其解集》一课中，并没有延续老的教学理念，而是努力培养学生发现问题提出问题的创新精神，在娓娓道来中提出问题，并引起学生的思考，从而让学生发现问题并用于创新提出新的问题。在课后小结中，当她问学生“你通过这节课学到什么”时，学生答到“通过这节课让我们明白了，学习数学并不止是为了解决问题，更多的是为了发现问题”。 本次学习，虽然是短短的几天时间，但收获颇多、收获的质量高、学习的感悟深，使我们深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中，不断学习新课程理念，努力提高自身的业务水平，结合我校实际，认真反思我们的工作，特别是在如何关注学生的学习困难，如何通过现有的教学设施优化课堂教学，不断改进教学方法，努力提高教学质量等方面多作探索，力争为本区数学质量的提升作出更多更大的贡献。 本节课心得篇三成本是指生产或提供服务所花费的全部支出，包括直接材料、直接人工、制造费用和销售和行政费用等。学习成本课程的目的是了解成本，研究成本构成以及了解成本在决策中的重要性。在学习这门课程时，我的体会十分深刻，它使我对成本的认识更加深入，意识到企业在经济运作中成本的重要性。 第二段：成本构成分析。 在学习成本课程的过程中，我学会了分析成本的构成。成本由直接成本和间接成本两部分组成。直接成本包括直接材料、直接人工等，是直接与生产和制造有关的成本。间接成本包括制造费用、销售和行政费用等，是不直接与生产和制造有关的成本。了解成本构成对企业经营管理具有重要的指导作用。 第三段：成本与决策。 在生产和服务活动中，成本是一个重要的决策因素。成本决策主要涉及两个方面，一是成本控制决策，二是成本传递决策。成本控制决策能够帮助企业减少成本开销，提高企业利润。成本传递决策指的是企业在生产和销售环节中如何合理计提费用和利润。因此，新产品、改良产品、价格变动、销售渠道等决策都需要对成本进行准确的估算和分析。 第四段：成本控制。 在企业管理过程中，成本控制显得尤为重要。成本控制是指企业通过合理的手段控制与管理成本，保证企业正常、稳定地经营，达到持续发展的目标。成本控制的方法有很多种，但最基本的途径是强化成本意识，贯彻成本管理制度，实施精细化管理，选择成本控制的关键点，减少不必要的浪费和损失等。 第五段：结语。 成本课程为我提供了丰富的知识和思想，使我在今后的工作中更加注重成本控制，更好地理解成本计算的基本思路和方法，提高了企业经营管理能力。成本管理不仅涉及到公司的经济效益，而且也能够推进整个社会的发展。我会认真学习此次成本课，更好的应用到实际工作中，实现企业的更好发展。 本节课心得篇四传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”和“做”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这几位青年教师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。特别是老师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，他们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。 这一点我觉得提的很好。因为我们现在的学生的动手能力相对来说较差，利用好实践活动对我们来说是非常重要的。颜红梅老师的数学课上和时超老师的语文课上的学与动相结合使学生所学的知识更扎实，学习过程更加有趣。 总之，在每节课中，都能感受到每位授课教师的独具匠心、周密细致，每堂课都有或多或少的闪光点供我学习、借鉴。我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，逐步地提高和完善自己的教学，让学生学的更轻松、更愉快。新课改的道路是漫长的，在今后的教学中我会不断向老师们学习，不断地提升自身素质，努力促进自己的专业成长，让自己的课堂教学越来越成熟。 本节课心得篇五近年来，随着中国和日本之间的交流不断增加，越来越多的中国人开始选择去日本学习或旅游。在日本的留学生一定要学习日本课程，那么，作为一名已经学习过日本课程的留学生，分享一些个人的心得和体会。 第一段：学习重视平等。 日本课程注重平等，不仅教师和学生是平等的，而且在日语课上，老师和学生们也更加平等地交流。老师会在每节课上引导学生主动地提问、尝试去解决问题。这种平等的学习方式可以帮助学生自己思考和探索，从而更好地掌握知识。 第二段：注重实践操作。 日本的学习方式强调实践操作，这给学生带来了极大的帮助。在语言课程中，教师会积极组织学生进行实践操作，例如跟老师进行对话练习、进行分组讨论等。从实践中学习，使学生不仅能够更快地掌握知识，还能将课堂中学到的知识用于实际生活当中。 第三段：强调考试。 日本的课程考试制度比较严格，而且考试频率也相对较高。这也是因为在日本，成绩直接影响学生的未来就业和升学机会。因此，日本的学生会更加努力地去学习知识，以取得更好的成绩。尽管考试会加重学生的压力，但同时也促使学生更加认真地学习知识。 第四段：思考方式独特。 日本的教育不仅强调知识的学习，还注重培养学生的思维方式。在日本学习，会发现该国学生的思考方式很独特，他们往往非常谨慎、缜密，具有较强的独立思考能力。而且在日本，学生们也会被鼓励去表达自己的想法和见解，他们的讨论和互动模式也十分丰富、多样。 第五段：课外活动丰富多彩。 日本的课外活动非常丰富多彩，在日本，学校会定期举办各种文化体验活动，例如茶道、绘画、料理等。除此之外，学校还会组织各种户外运动以及社会实践活动。这样的活动除了让留学生更好地了解日本的文化和生活方式，还能够增强学生的自我认识和个人能力的提升，是日本教育体系中不可缺少的一部分。 总之，日本的课程制度和教学方法，注重实践、平等，也追求学生的独立思考和自我认识。通过学习，留学生们能够更加全面地了解日本的文化和教育体系，也会从中受益终身。 本节课心得篇六一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使教师与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。学习、研究、反思都离不开教师的主动精神。教师的专业态度、自我发展的意识，也都离不开这种主动精神，这是教师成长的内在动力。在网络研修过程中，我收获颇多先将网络研修总结如下： 更新了观念这一段时间学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章;看看课程团队专家的指导意见、建议，我深深感到：这是一次难得的学习和交流的机会。在这次网络研修中，我投入很多的精力和热情，也取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。所以，在以后的随时研修中，我还会认真的观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。 扩展了见识网络研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以网络研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。 提高了水平网络研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。这次研修给我的教学思想注入了新的理念，通过专家的视频讲解，丰富的理论指导及鲜活的案例让我开拓了视野，增长了知识。让我对新课程有进一步认识,新课程改革追求的不仅仅是一种新的教育教学模式，而更重要的是通过这种模式更新我们原有的陈旧教育观念，以新的教育理念来指导教学工作，来更好的培养适应新时代的接班人。 总之，这次的网络研修活动给了我一个学习和展示的机会，我本人也在这次研修中收获颇多。在这里，我要感谢小学语文课程团队的所有老师和其他老师的指导，特别是班主任老师的指导。这次网络研修给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的教育事业开辟了新环境。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来。 本节课心得篇七生本课堂强调教育要从师本走向生本，要求老师有一个课堂的主讲者，变成学生学习过程中的一个适时的引导者。关于这一点，我是深有体会，以前的时候在课堂上总是像一个老大妈一样，唠唠叨叨，生怕孩子们听不懂，总是反反复复的讲个不停，自从接触了“生本教育”理念后，我才意识到，我这样的老师太强势，而且我发现在教学中我们太自作多情了，很多时候我们一厢情愿承担了许多工作，渴望孩子按照我们设计的方向去发展，但到最后却往往是自己失败。 郭教授指出：“教育的本质--是(在教师帮助下的)儿童发展”。从这句话中可以看出郭教授对于教师这一角色的重新定位。教师的职责就是帮助，帮助的意义仅仅是激发和引导。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说：“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平，而是有指导学生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的能力，教师的这种对学生学情的驾驭能力，是与老师在平时教学中不断积累经验，不断进行反思离不开的。上了一段时间的“生本课”，我最大的困惑就是不知道在课堂上该说些什么不该说些什么了，一开始总感觉本节课的知识点应该由学生来生成，自己尽量不敢多说话，但是后来才知道，老师应该学会恰当的去引导孩子、做小结，并不是什么都不说，要把握好一个度，这一点还需要在今后的课堂上继续努力学习。 虽然经过一年的打磨，我在课堂上实行生本也已渐入正轨，但是一路上，仍然有一些让我很困惑的地方，在课堂上，总有一些孩子不知道怎样合作学习，参与小组活动的效率不是很好。一些孩子学习的自觉性较差，小组合作的时候，总是趁老师不注意，讲小话，搞小动作的情况仍然存在，我想这些问题，都需要我在以后的教学工作中不断地探索学习，并积极地向其他老师学习好的经验，以期在课堂上获得更好的效果。 在今后的教学中，我要继续学习生本教育理念，将生本教育深入开展下去。真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，在反复验证的过程中学习知识，快乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。自己也要学着做一个魅力老师，从而让自己的课堂更加有魅力! 本节课心得篇八作为一名学习日语的学生，我每周都会去上日本课。这个学期的日本课让我受益匪浅，不仅让我提高了日语水平，还让我了解了日本文化和风土人情。在这篇文章中，我将分享我的日本课学习经历和体会。 第二段：学习日语的挑战。 学习日语对于非日语国家的学生来说是个挑战。尤其是对于我这样的初学者，日语的发音、文法和词汇都是难以掌握的。在日本课上，老师会循序渐进地提供语言学习材料和练习，帮助我们逐渐建立起听、说、读、写的基础技能。 第三段：日本课的教学方式。 日本课的教学方式与其他语言类的课程不同，它更注重学生的参与和互动。老师会组织各种各样的活动，例如角色扮演、小组讨论、听力测试和口语练习，鼓励学生参与和发言。这种教学方式使我在轻松愉悦的氛围下放松了神经，更好地理解了日语单词和句子的用法。 第四段：日本文化的体验。 除了日语学习，日本课还提供了许多日本文化的体验机会。例如，我们会学习关于日本饮食、传统节日、漫画文化和旅游景点的知识。通过这些活动，我了解了日本人的生活方式和价值观，并深刻体验到了日本文化的魅力和独特性。 第五段：总结和展望。 通过日本课的学习，我受益匪浅。我的日语水平得到了进一步提高，我的文化视野也得到了拓展。在未来的学习中，我将继续保持学习的热情，继续加强日语能力的提高，并进一步了解和体验日本文化的精髓。 本节课心得篇九第一段：引言（150字）。 在我读研期间，曾经参加了一门十分特别的课程——标本课。实际上这门课是一门非常基础的自然科学的课程，但是却成了我读研期间最令我难忘的一门课。在这篇文章中，我将分享我对于这门课程的体验和心得，揭示它为什么对我产生了深远的影响。 第二段：解释标本的重要性（250字）。 标本，对于自然科学而言是至关重要的。标本是记录着生物和物理现象变化过程的样本，也是观察和分析自然现象的重要依据。在标本的世界里，我们可以更深入、更具体地分析，研究自然界中所发生的事件和这些事件对全球生态系统的影响。自然标本不仅供研究者在实验室分析，利用它们，我们可以更直观地发掘自然科学，拓展我们对于自然世界的认知。 第三段：讲师和课程设置（250字）。 在这门课程中，我最喜欢的是讲师的课堂互动和课外教学活动，这些使这门课程变得不再枯燥。课堂讲解之外，每周都会有科学探险活动：“森林里的蜜獾”，“荒漠里的水瓶”等等，这些在不同的生态环境中进行的探险活动，让学生有机会进行真正的自然观察和研究。我们不仅学会了技能而且也通过业余时间的参与来加强课堂学习的理解，恍然发现，标本课让我们的生活充满了科学的美好。 第四段：认识生态系统的重要性（300字）。 通过这门课程，我得到了一个极为重要的教育，那就是了解和学习一整个生态系统的重要性。地球上的生命是相互依存和相互作用，只有当这些系统中的每一个环节有了深层次的理解，才能真正保护这个脆弱的世界。标本课不仅为我们提供了一种理解自然现象的方式，同时也教会了我们进行保护和了解我们所依赖的生命系统的方法以及技能。 第五段:总结（250字）。 本课程教会我们更深层次地认识和联系生态系统中的各个组成部分，使我们更好地理解了自然系统的工作原理。通过标本课，我们学习了如何进行有效的观察和分析，深入探讨关于珍贵生物来源的重要性，并认识到许多在自然界中看似微不足道的变化都会对全球生态系统产生巨大的影响。标本课培养了我们的社会和环保意识，让我们更好地重新连接到自然中，从而重新认识自身的角色以及我们对于环境的责任。 本节课心得篇十在学习日语过程中，上过很多日语课程，其中有些让我感到开心，有些则让我感到困惑。通过对这些课程的体会总结，我发现了一些影响日语学习的关键因素。在这篇文章中，我将分享一些我在学习日语过程中得到的体会和心得，希望能对其他日语初学者有所裨益。 第二段：课程教学。 在学习日语的过程中，教学方法非常重要。我上过的最好的课程是那些采用了发音清晰、简单易懂、且具有参与度的教学方法的课程。这些课程不仅能够帮助我们快速掌握日语的基本语法和词汇，也能够增强学生的自信心以及日语应对能力。 第三段：学习环境。 除了教学方法，学习环境也是影响成功学习日语最关键的因素之一。在上课期间，一个良好的学习环境可以让我们更加专注于学习。这包括有足够的时间和场所以及一个安静、舒适且干净的教室环境。只有在具备良好的学习环境的前提下，我们才能真正地投入到学习日语中。 第四段：教学资源。 另一个可以帮助我们更好地学习日语的因素是合适的教学资源。通过选择适合我们的教材和练习题，我们可以更快速地掌握基本知识并提高口语表达能力。另外，与其他学生的交流也可以帮助我们更好地学习，因为从他们中了解到的经验和技巧可以使我们更好地理解和掌握课程内容。 第五段：总结。 通过学习日语的过程，我意识到了几个关键因素，它们会影响我们在日语学习过程中的表现和结果。对于那些希望获得最佳学习效果的日语初学者来说，我们需要重视教学方法和学习环境，以及选择教材。最重要的是要坚持不懈学习，并相信自己能够学好日语。只要我们保持努力和决心，我们就一定能够取得成功。 本节课心得篇十一通过生本课堂的学习学习，使自己想到了很多——在记笔记的过程中，感受着“生本教育”的内涵以及在以“生本教育”为主导进行的课堂教学中所采用的方法。细细想来，在我们的日常教学中，有些方法也曾经用过，只不过仅有那么几次而已，没能很好地坚持下去，从而使自己的课堂教学仍然停留在“师教为主”，学生被动学习的模式，偶尔采用一下让学生自主学习或是小组交流合作学习饿方法，害怕孩子们玩得太高兴了，而是自己的课堂不受控制，就采用减少学生活动时间，自己多讲的方式。通过学习才知道，其实自己这样做非但没能更好地把握课堂，反而是自己处在被动的位置上。因为孩子毕竟是孩子，他们注意力的集中时间不会那么长，想想也是，我们成人有时都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何况是6、7岁的孩子呢! 一年级的孩子活泼、可爱。可以说，他们课堂上的表现失常会令我们又爱又恨。就拿我们班的明浩来说吧!听讲的时候还挺认真，有时候回答问题也挺积极，可动起来的时候，又会让人气得不得了——不是在哪里乱动，就是把手放到抽屉里不停地乱翻，偶尔还会冷不丁地钻到桌子下面去找被他自己弄到地上的东西，当点到他名字的时候，他会忽闪着那双明亮的眼睛，用那种无辜的眼神，很委屈地望着我，让我又不忍心再说他什么。 课堂上的精彩也曾经有过。记得在学习《要下雨了》一课时，我采用的就是请学生用自己喜欢的方式读课文，提出问题、同学之间相互解答问题的方法进行的。别说，效果还真是不错。特别是当韩雨恒站起来说:“老师，我想回答xx刚才提出的那个问题”时，我感到很高兴。及时表扬了他，孩子可高兴了。同时我又借助表扬他的机会让其他的同学知道了，在回答问题时一定要完整，而且还应注意目的明确，让别人一听就知道自己回答的是哪个问题。 我们教学就是为了让学生能够学到更多的只是，但前提是让学生的学习在乐学的过程中进行。因此，在今后的教学中，我会认真地实践“生本教育”，让孩子们在轻松、宽裕的课堂环境中学习，努力做到“我的课堂生做主”。 |
