小班我的家教案反思(模板8篇)
 作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 小班我的家教案反思篇一1、知道家里有些什么人，能够较清楚地说出父母的姓名及家庭地址。 2、初步了解家庭环境及家庭成员之间的关系，萌发对家庭的热爱之情。 1，贝贝，爸爸妈妈的图片，小手偶2、幼儿每人带一张全家福照片。 :能清楚地记住爸爸、妈妈的名字。 ；简单介绍自己的家。 （2）贝贝有一个什么样的家？ 2、（引导幼儿介绍自己的家庭成员。我家有三口人，爸爸叫……，妈妈叫……，我是爸爸妈妈的孩子，我叫贝贝，我家住在……，欢迎小朋友到我家玩。 3、幼儿拿着"全家福"照片向大家介绍自己的家教；阿姨请琪琪给大家介绍一下自己的家。 （1）照片上谁、（2）他们分别叫什麽名字（3）你的家住在什么地方？ 小班我的家教案反思篇二1、学习用三角形、长方形和正方形拼贴出房子的外形，并进行简单的添画。 2、在制作的情境中进行大胆地表演。 3、培养幼儿在家庭中相亲相爱的情感，感受家庭的温暖。 手工区：正方形、三角形、长方形纸若干张。 表演区：爸爸妈妈娃娃头饰。 娃娃家：家庭成员的头饰或者衣服。 一、活动开始。 (幼儿回答)。 (幼儿回答)。 老师：有的小朋友说他的家是大大的，像长方形，那现在我们来看看小动物的家是什么样子的吧! (展示图片)。 (幼儿观看图片并进行回答)。 老师：哦，小兔子和小猴子的家都有圆形和正方形组成，老师这里还有一些小动物，小动物想请小朋友给它们设计房子，我们一起来帮助他们吧，我们也可以给自己设计家，老师在美工区给小朋友们准备了很多图形，小朋友们可以自己动手进行黏贴，或者给我们已经画好的房子进行添色让它变得更加漂亮。 阅读区的小朋友可以在舒适的阅读区进行阅读，老师已经投放了绘本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。 娃娃家的孩子们要分配好角色，一个爸爸一个妈妈还可以有爷爷奶奶还有小孩子，大家不能争抢要合作。 二、幼儿自主游戏。 老师：刚刚老师已经把准备的操作材料给大家介绍了一遍，等一下小朋友要拿好进区卡自己选择区角，如果进区卡的袋子插满了小朋友要怎么呢?要选择别的区角进行活动哦，小朋友们在自己的区角要认真耐心的做活动好吗?老师会看看哪个小朋友表现的很棒!听到铃声请小朋友们收拾好操作材料坐好小凳子哈! (幼儿选择区角进行活动)。 老师在一边进行适当的指导，对一些活动过程进行拍摄然后在点评的时候进行总结。 三、结束活动。 (播放音乐《秋日私语》)。 老师：好的，孩子们刚刚把材料都收拾的很好，听到音乐都在很细心的收拾材料，我们来看看哪些小朋友在这次区域活动中表现的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活动中改正一些小错误的。 (对活动进行评价)。 xxx。 小班我的家教案反思篇三作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《我的家》小班教案，欢迎大家分享。 1、对图画书感兴趣,愿意和老师一起阅读《我的家》。 2、学习读图，通过人物的外形特征，拿着的道具和所处的环境分辨人物的身份。 3、知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人，大家要相亲相爱。 一、幼儿经验准备： 1、知道自己一家都有谁 2、知道阅读时要一页一页轻轻地翻阅 二、教师物质准备： 1、故事ppt及背景音乐。 2、图画书《我的家》人手一本。 一、以谈话引入，让幼儿有兴趣自己阅读 1、师：你们的家里都有些什么人？（请个别幼儿向大家介绍自己的家人。） 小结：每个小朋友都有自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。他们每天都和你快快乐乐地住在一起，就形成了一个家，这些人就是你的家人。 2、出示图画书《我的家》并播放ppt，引起幼儿阅读的兴趣。 今天，老师带来了一本书，书里也有个小朋友要向你们介绍他的家人，想不想看？ 师：你在这本书的封面上看见了什么？（引导幼儿观察封面，认识封面人物小宝。） 二、继续播放ppt《我的家》，引导幼儿跟老师一起阅读，了解书中内容，巩固对家人的认识。 （一）用过提问，引导幼儿观察画面，介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。 1、师：这是谁？你从哪里看出他是爷爷（奶奶）的？老人家手里拿着什么？（引导幼儿学学拿着拐杖的老年人走路的样子。） 小结：这是小宝的爷爷，爷爷可爱看报纸了，他一手拿着报纸，一手拄着拐杖，慢悠悠地走到沙发这里做什么？爷爷在找什么？爷爷正准备看报纸，可是发现眼镜不见了，正在到处找，原来在小宝手上。 小结：奶奶煮的‘水饺可香了。你们看，小宝正大口大口地吃着呢。小宝最爱吃奶奶做的水饺了。 小结：小宝的爸爸可有力气了，像大力士一样，每天下班回到家，都要把小宝抱得高高的，飞一圈，就像玩荡秋千一样。小宝可开心了。 小结：每天晚上睡觉前，妈妈都会拿着书给小宝讲故事。妈妈讲的故事可好听了，小宝听着听着就睡着了。 小结：小狗是小宝的好朋友，他每天陪着小宝一起玩，和小宝一起去挖蚯蚓、堆沙子，一起在草地上跑步，小狗就像是小宝的小尾巴，天天跟着他。 （二）引导幼儿观察课本中的内容。 师：你们看，小宝笑眯眯的，张开双臂要跑去哪里啊？ 小结：小宝笑眯眯的张开双臂是要跑到爱他的家人那里，他要跑去拥抱她的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。家里的每一个人都很爱小宝，小宝也爱家里的每一个人。 （三）回到封面，引导幼儿认识图画书的名称。 师：封面上除了有小主人小宝，上面还有三个字，这是这本书的名字叫《我的家》。（幼儿跟读书名。） 三、围绕阅读重点开展活动 1.、教师以小宝的口吻完整讲述一遍图画书内容，要求幼儿认真倾听。 2、让幼儿说说自己的家人在家里都做些什么 3、家里人是怎样爱自己的？自己要怎样爱他们？ 爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。我们要爱自己的家人，一家人都要相亲相爱。 四、归纳阅读内容 我们知道了小宝家有爷爷，奶奶，爸爸，妈妈。爷爷爱看报纸，奶奶做饭香香，爸爸力气很大，妈妈讲故事好听。他们都很爱小宝。小宝家还有一个爱和他玩耍的小狗，小狗也很喜欢他。他们一家人相亲相爱。 小班我的家教案反思篇四1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。 `2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。 1、实物玩具：小兔。 2、每个幼儿一张“全家福”照片。 3、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。 4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系及父母的名字。 1、创设谈话情境，引出谈话话题。 （1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。 （2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。 （师：a每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师？）。 b哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）。 教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）。 （3）了解、丰富词汇“全家福”的含义。 刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？” 2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。 （1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。 师：看！老师请来了大家认识的客人小兔灰灰、。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）。 师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的名字？ 老师以小动物的语气回答问题： 听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸叫xxx，妈妈叫xx。 （2）请幼儿回答提问。 小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈叫什么名字？”请幼儿回答。 小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的‘爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。 师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）。 4、布置“全家福”专栏总结评价、结束活动。 （1）谈话引出师生一起合拍“全家福” 2）拍照、粘贴幸福大家庭。 讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。 放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。 小班我的家教案反思篇五本次运动经由过程一系列活泼、风趣的运动来实现，重在引发情绪，通度日动，引诱孩子体贴家人、爱怙恃。因为幼儿熟悉程度的限定，以是，在相识爸爸妈妈的事情时，仅限于知道爸爸妈妈在那里事情、干些什么(事情的重要内容)。因幼儿间个别差别的存在，老师在预备制造质料时，还要因人施教。 1、开端相识本身及另外幼儿的怙恃的事情。 2、领会怙恃对本身的关爱。 3、乐意表达本身对怙恃的酷爱。 1、幼儿与百口人的合影或生存录像。 2、怙恃与幼儿曾攀谈过其事情环境。 3、灌音机、摄像机。 4、彩色皱纹纸多少、橡皮泥及帮助质料。每人一本小册子。 (1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或团体旁观生存录像。 幼儿互相先容本身的爸爸妈妈和其他成员，留意用完备的说话举行表述。如“这是我爸爸”等。 (2)幼儿勇敢表述，老师记载在小册子上。讲讲本身的爸爸、妈妈是干什么事情的?在什么处所事情?如：我爸爸是工程师，在工场里计划呆板。 2、幼儿思索、评论辩论： (1)家中成员为你们都做了些什么? 3、为家庭成员送一件礼品。 (1)说说本身在幼儿园里学到的本事(说、唱)，老师灌音记载。 (2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本事，想报告爸爸妈妈吗?将幼儿的报告记载下来。 (3)激起幼儿为爸爸、妈妈制造礼品的欲望。老师引诱：爸爸妈妈放工回家肯定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制造面条、点心等)。 让幼儿自立选择完成。老师可在幼儿碰到艰苦时，举行资助引导。 小班我的家教案反思篇六1、能跟随老师念儿歌，感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。 2、产生喜爱上幼儿园的情感。 1、在桌面上分别用纸箱设置幼儿园、家庭的简易场景。 2、丁丁、爸爸、妈妈木偶各一个。 1、看看丁丁的`家。 ——教师出示木偶丁丁及简易场景。这是丁丁，这是他可爱的家，这是他喜欢的幼儿园。自从他上了幼儿园后，他就有两个家了。 ——原来他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样。 ——我们一起来看看丁丁的家吧！ 2、观看木偶表演。 ——教师借助木偶和简易场景，边念儿歌边表演。 ——早晨，丁丁是怎样离开家的？他高兴吗？你是怎么离开家的？ ——到了幼儿园后，丁丁做了些什么事？他高兴吗？你在幼儿园会做哪些事情呢？ 3、学念儿歌。 ——老师把丁丁的事编成了儿歌，你们听！ ——教师完整朗诵儿歌一遍。 ——教师以欢快的情绪带领幼儿学念儿歌。 ——教师与幼儿一起完整朗诵儿歌，念到“家”时加重语气。 ——教师引导幼儿边自由地做动作，边完整地朗诵儿歌一遍。 1、让幼儿体味儿歌所表现的积极情感，并产生喜爱幼儿园的情感，是本活动的重点。 2、用两拍子的节奏来朗诵儿歌，较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪。在“家”处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣。 附：幼儿园也是我的家。 亲亲爸爸， 亲亲妈妈， 高高兴兴离开家。 做做游戏， 听听故事， 小班我的家教案反思篇七本次运动经由过程一系列活泼、风趣的运动来实现，重在引发情绪，通度日动，引诱孩子体贴家人、爱怙恃。因为幼儿熟悉程度的限定，以是，在相识爸爸妈妈的事情时，仅限于知道爸爸妈妈在那里事情、干些什么(事情的重要内容)。因幼儿间个别差别的存在，西席在预备制造质料时，还要因人施教。 1、开端相识本身及另外幼儿的怙恃的`事情。 2、领会怙恃对本身的关爱。 3、乐意表达本身对怙恃的酷爱。 1、幼儿与百口人的合影或生存录像。 2、怙恃与幼儿曾攀谈过其事情环境。 3、灌音机、摄像机。 4、彩色皱纹纸多少、橡皮泥及帮助质料。每人一本小册子。 1、发言：我的家人。 (1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或团体旁观生存录像。 幼儿互相先容本身的爸爸妈妈和其他成员，留意用完备的说话举行表述。如“这是我爸爸”等。 (2)幼儿勇敢表述，西席记载在小册子上。讲讲本身的爸爸、妈妈是干什么事情的?在什么处所事情?如：我爸爸是工程师，在工场里计划呆板。 2、幼儿思索、评论辩论： (1)家中成员为你们都做了些什么? 3、为家庭成员送一件礼品。 (1)说说本身在幼儿园里学到的本事(说、唱)，西席灌音记载。 (2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本事，想报告爸爸妈妈吗?将幼儿的报告记载下来。 (3)激起幼儿为爸爸、妈妈制造礼品的欲望。西席引诱：爸爸妈妈放工回家肯定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制造面条、点心等)。 让幼儿自立选择完成。西席可在幼儿碰到艰苦时，举行资助引导。 小班我的家教案反思篇八1、学会观察自己的家人的一些特点，如脸型、发型、穿着等。 2、尝试画一画自己的父母、家人的一些特征，提高作画能力。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 一张全家福照片、蜡笔。 一、欣赏照片，学会观察1、教师出示幼儿带来的全家福照片，让幼儿自己观察一下自己的爸爸、妈妈，说一说自己的爸爸妈妈有哪些地方是你喜欢的。如发型、脸型、穿着等方面。 2、说一说觉得自己长得像谁?为什么? 3、告诉大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、长长的头发……。 二、出示范画，幼儿尝试作画。 2、你们想不想画一画自己的全家福呢? 3、幼儿尝试画一画自己的全家福。画自己的爸爸、自己的妈妈还有自己，一共三个人。在作画时可以加一些动作，如妈妈的`手是搭在自己的肩膀上的等等。 4、根据自己家庭的不同特征，画一画不同的全家福。 三、涂色、展评。 1、把画好的全家福进行涂色，根据不同的人物涂上不同的颜色。尽量涂得好看些。 2、把画好的画进行展评，比一比谁画的画最漂亮，把它展示出来。 本次活动我采用欣赏班级照片和歌曲《大中国》，让幼儿逐步了解家的概念，大家庭是由一个一个小家庭组成的，感受到大家庭的温暖。在学习儿歌中采用填空式加深幼儿对儿歌内容的理解，第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的长处，这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的，这就体现了《纲要》中提到的个体差异中的水平发展的差异，能力倾向差异，学习方式的差异，原有经验差异。幼儿有了想说、敢说、喜欢说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。 |
